修改稿：师德师风心得感悟1

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1、师德师风心得感悟张彭永我是大弯中学的张彭永老师，今天我很荣幸地有机会和大家一起来探讨一下师德师风方面的问题，在各位行家面前班门弄斧。如果在这里我有讲得不够成熟不够全面的地方，敬请大家多多批评指正。胡锦涛总书记指出：教育大计，教师为本。要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓，充分信任、紧密依靠广大教师，提高教师地位，维护教师权益，改善教师待遇，加强教师培训，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。……要紧紧依靠广大教师和教育工作者，引导他们增强教

2、书育人的责任感和使命感，大力弘扬优良教风，关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，全心全意帮助学生全面发展，做学生健康成长的指导者和引路人。温家宝总理同时指出：加强教师队伍建设，要重视教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。是的，作为教育工作者，我们不仅要有深厚的文化功底，更要有崇高的职业道德。在物质文化生活日益丰富的今天，师德师风建设更加显得尤为重要。下面我就从以下几个方面来阐述这个问题。一、师德的内涵与师德建设“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德

3、为本。”那到底什么是师德师风？人们没有一个很严格的定论。一般认为，所谓师德，就是教师的职业道德，教师应该具备的最基本的道徳素养，爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，等等，这都是师德；师风，即教师的行为作风。热爱学生，尊重学生，关心学生等等，这都是师风。师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。怎样才能做一名学生喜欢的好教师呢？我认为，爱岗敬业，热爱学生，尊重学生，关心学纶是我们教师最基本的道徳素养。师德是社会公德的一个组成部分，它是符合教

4、师职业特点的一种行业公德。它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准则、道德行为的综合体。同时，作为社会的一种道德观念，它与其他的观念一样，具有鲜明的时代特征一一不同历史时期的师德观必定反映出其不同时代的特征，新时期的师徳内涵也应体现新时代的精神风貌。因此，人们应从时代特点看待教师形象，教师更应以新的风貌展现于改革的浪潮中，社会应赋予师德以新时期所特有的内涵。否则,错误地理解师德内涵不仅会影响教师队伍的建设，对社会主义教育事业造成不良后果，还将直接影响到社会主义建设的伟业。清楚的理解师德

5、的内涵，对新时期的师徳建设有着十分重要的意义。(-)教师应怎样理解师德文学家魏巍曾经说过「'教师这份职业，——据我想——并不仅仅依靠丰富的学识，也不仅仅依靠这种或那种的教学法，这只不过是一方面，更重要的，是他有没有一颗热爱儿童的心！也许正是因为这样，教师——这才被称为高尚的职业。首先，新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感，就是为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化财富和精神财富。这种使命和责任的具体表现就在于要着眼于对全体学生的培养，着眼于对学生德、智、体、美、劳等

6、多方面能力的全面发展。教育要根植于爱。马卡连柯曾说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹、创造新人，唯有爱，教师才会用快乐的眼光去发现学生的闪光点，才会把辛苦的教育事业当作乐趣来从事，它能使教师感到每个学牛的喜悦和苦恼都在敲打他的心，引起他的思考、关怀和担心。”，面对差生，我们要想：“假如是我的孩子”我舍得放弃吗？面对犯错的孩子，我们要想「'假如是我的孩子”我多么希望他人的理解和谅解。教师要多用这种设身处地、充满爱的换位做法。其次，新吋期的师徳应体现吋代赋了教师的吋代特征。它不仅体现在教师自我

7、要有较高的科学文化素养和道德修为，还包括具有先进的社会观、价值观、教育观、教学观、和谐的师生观等等方面的多种因素。2011年感动中国人物评选活动中。在43名（或集体）候选人中，有一对特别的“成都人二曾经是石室联中教师的胡忠、谢晓君夫妇，10年前支教去了甘孜，后来干脆把工作关系也转到了塔公草原,要“一辈子待在这儿”，培养甘孜的“高原红”。感动屮国推选委员会委员于丹是这样评价他们的：这两位老师让我们知道，人最大的富庶在于爱和信念的坚持，他们用生命提携了孤儿的成长，在…个物质繁盛的时代里，他们仍然让世

8、界相信：精神无敌。这就是一种爱的精神，一种爱的奉献，一种对于教育热爱的真诚与忠诚，一种对于教师优秀崇高师德行为的真实诠释。再次，在新的历史条件下，师徳虽然注入了新的内涵，但我们依然必须清醒地认识到师德也应成为一种文化传统、道德传统。教师的形象有历史赋予的光环，学识渊博、率先垂范、为人师表等素质便是历史赋予师德形象的必要因素。子曰：“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”又口“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教师的工作是培养人的工作，为国家，为社会培养吋代需要的合格人才。但教师对学生具