师范类学生实习周记

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1、师范类学生实习周记　　　　师范类学生实习周记1　　　　一周结束还算撑得过去老师们对我很好我也在这一周多时间里看到了许多的社会现象　　　　孩子们太小了这样的幼稚跟我原先想象的早熟完全南辕北辙老师们费心的教着这群小孩每天都要处理一些鸡毛蒜皮的事小孩们似乎乐意被老师训斥似乎觉得今天没有跟老师亲密接触一回就不算上了一天的学老师是辛苦的这是我有生以来第一次这么透彻的感悟第一次发自肺腑的感慨有的班主任中午连午休的时间都没有吃完饭基本就可以接着守班上的午自习看着这一群一群的孩子在走廊里疯狂打闹在有耐心的老师也会感到疲倦这就

2、是的普通中学的现状　　　　教育难真的就难在有太多太多这样的幼稚的孩子难以管教老师太少即便精力旺盛的老师也终会被这如海啸般的涌入的幼稚的孩子退得随了大流连挽救孩子的人都失去信心这群孩子们的未来会是怎样的?　　　　现在再看一些关于减负的文章我已觉得麻木曾经未涉世的我一向是这类主张的拥护者可是现在发觉如果减那么我们的未来就真的会越来越退多年前震惊中外的中日小孩夏令营的故事我起先不以为然总觉得是日本的夸张可是多年以后的今天再回想就突然地不寒而栗起来现在的孩子是这样那么多年前的孩子?　　　　小孩是无辜的这个到目前为止我

3、深信不疑毕竟“人之初性本善”那孩子的问题出在里?这一周我悄悄听了几次家长与老师的谈话那些为人父母的我真的没有看出来平日里花了多少时间来照顾自己的小孩敷衍着老师的问题总是避重就轻老师的无奈莫过于此我知道像这样的学校有很多孩子家庭里面都存在着过多过少的问题有的是单亲有的是留守儿童有的家庭困难我也知道社会很现实没有rmb就没有一切可是孩子办呢是永远都生活在学校里?中午一群小孩在学校泡着方便面问他们为什么不在外面的饭馆吃饭小孩的回答让我感到心酸：“太贵了～～”这些小孩们都还小中午就顶着方便面过日子小小的个子正是发育长

4、身体的时候有谁来关注过他们的健康?家长把孩子送到学校就像甩掉千斤负担我知道这些家长都背着家庭生存的压力可是孩子是自己的啊在努力的工作不就是为了他们能够更好的生活与成长?如果真是觉得孩子们是包袱那当初为什么还要生下他们家长的责任心在里　　　　生长在普通中学的孩子有着这样那样的问题可是忙碌的社会却还在一味地搞着阳春白雪的什么什么教育这未免太脱节了吧现在流行一个词语弱势群体我想如果再不停下来看看这一群孩子的生活、学习、身心发展的现状那么不久的将来可能在弱势群体中就会增加一群这样的小孩了吧　　　　师范类学生实习周记2

5、　　　　终于到了教育实习的时候　　　　三年来持之不断地学习学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识除了了解教育、学生学习这些根本问题外还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能然而这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、意识取向和行为习惯在面对的教学场景中能够适用?我们难道真的明白什么是教育?以往或许只是凭借对教育的一时热情而努力拼搏但是在这个夏末初秋也该真的为自己日后的教育事业路途做好筹谋在不觉间我们实习队来到了河源市和平县和平中学　　　　1、听课　　　　怎样上好每一节课是整个实习过程的重点刚开始的一个

6、礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作在这期间我听了3个课任老师共8节课在听课前认真阅读了教材中的相关章节如果是习题课则事前认真做完题目把做题的思路简单记下并内心盘算自己讲的话会怎样讲听课时认真记好笔记重点注意老师的上课方式上课思想及与自己思路不同的部分同时注意学生的反应吸收老师的优点同时简单记下自己的疑惑想老师为什么这样讲　　　　2、备课与上课　　　　一周时间转眼即逝在科任指导老师的安排下我们开始进行备课备课不是简单地看教材而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来单是这个重新复述的过程就已经很考

7、验我们的能力要用严谨但通俗易懂的语言来来描述枯燥的数学知识颇让我觉得头痛　　　　广东作为新课程改革的试点已经全面铺开各种实验活动对于老师而言最大的疑惑应该是教师要教到什么程度以前作为学生听课目的是学习知识;现在作为教师上课是为了学生学习目的不一样我们的注意点就不一样刚看教材的时候觉得40分钟就说一页书;后来备课发现要讲解的问题很多一节课能说完几页书就已经很不错了或许是知之越多越是觉得难以着手由于缺乏经验在华南师大的时候也缺乏必要的训练我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位对于科任指导老师陈文华老师的提

8、示我像是如获至宝尽量根据陈老师的安排来备课陈老师对教案进行反复修改我也经常与另一位数学实习老师互相提问题大家都期待真正上课那一刻的到来　　　　带给我们最初、最大的感受是讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学而是真正的学生他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题而是真正地思考和等待着我们的解答他们在听不明白的时候会突然提问或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉　　　　课堂上若学生对