小学生假期实习周记

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1、小学生假期实习周记　　　　导读：一堂准备不充分的课是一堂没有自信的课没有自信的课没有激情没有激情的课是平淡的更多实习周记尽在应届毕业生日记网　　　　在五年级上的第一堂手工课也是第一次接触泥塑课拿到教材的第一步就开始思考本课的重点与难点从前一天下班开始想想到了第二天上午时间一步一步逼近但是却毫无头绪冒着头皮问了导师这思路才开始有些清晰本课的重点是学习运用多种泥塑方法塑造富有动态的泥人注意刻画表情难点是人物动态的稳定性　　　　一堂准备不充分的课是一堂没有自信的课没有自信的课没有激情没有激情的课是平淡的　　　　导入是

2、最简单的图片导入没有任何的故事情节导入缺乏趣味性新授知识那一整块时间分配不够合理以前不会注意时间的分配但今天的手工课却是感受到时间安排的太紧张导致学生动手创作的时间不够　　　　在新授第一点是欣赏感知上教师提出的问题严重偏离了本课的重点这也是时间不够的原因之一在这节陶泥课上强调的是五官刻画以及身体的动态对于色彩是可以忽略的接着出示第二张图片教师提问里面的5个人有什么不同点教师应该引导的是动态的不一但因为学生的水平不一导致学生的回答不够理想在进行新知识教授时不能简单的进行讲知识而是要进行正确的引导在引导下得到新知识

3、帮助学生通过自己的思考来获得新知识　　　　上课渐渐进入状态在后面的讲授知识方法上对于自己来说进行了挑战在说到泥塑的稳定性说到底座的作用时班上得学生都没能反应过来我请一位学生上台来模仿一个有难度的动作并坚持1分钟来引导学生了解底座的重要性　　　　在泥塑的制作方法上这是这堂课的重点之前的知识点讲授都是为了制作而服务的由于自己手工方面的欠缺实在没有勇气自己给学生示范只能硬着头皮请学生上台示范并在学生示范时进行问题的讲述以及解决办法在这一基础上要是能够密切联系这堂课的重点强调的问题是重点对学生的创作有帮助的话这堂课就更

4、加的有意义　　　　学生在制作时发现其动手能力与想象力是无懈可击的你无法想象学生的作品出来的效果会是怎样所以在引导时要拓宽学生的知识面而非生硬的将知识点塞过去最终出来的结果只会是作业形式单一学生的想象力与动手能力又被禁锢了一层　　　　最后要说得还是教姿与教态在上一堂之前得先有自信自信时说出来的话可以是有感情的有轻重缓急的每次导师说到我的这个缺点时总是会觉得不好意思这是基础这是实习以来一直存在的问题到现在问题还是大大的存在导师给的建议是可以听著名主持人倪萍的主持节目学习她的讲话　　　　在即时点评上更加应该加强这是需

5、要时间的巩固的但是还是得在行动上思想上努力才能够进步更大一些　　　　上课语言上深入浅出这一原则还是有待加强的