会计专业学生会计诚信教育思考

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1、会计专业学生会计诚信教育思考【摘要】会计信息的造假，直接损害了会计信息相关人的利益。文章在分析会计诚信危机成因的基础上，从学校、教师和学生层面入手，就如何在学校中开展会计诚信教育给出了相应的建议。【关键词】会计诚信成因思考诚信即诚实守信。诚实，指人的言行跟内心•致，不说假话，不做不対的事情；守信，即讲信用，不做失信于他人的事情。现代会计之父潘序伦先生指出“立信，乃会计Z本；没有信用，也就没有会计”。对会计人员來讲诚信是最起码的职业操守和立业之本，诚实守信是会计职业道德的灵魂。然而，从银广夏申件到绿大地爭件，

2、都对会计诚信建设提出了严重的挑战。一、会计诚信危机成因综合分析(-)会计造假的根本原因是市场经济自身固有的局限性市场经济发展的一个基本目标就是追求利益(利润)的最大化，作为市场主体的企业最常见的造假动机就是为了经济利益，经济利益是造假者最初的出发点和落脚点。随着改革开放的逐步深入，人们的人生观、价值观等都发生了深刻的木质变化，在市场经济体制下，造假者的逐利心理表现的特别突出，具体表现在他们对物质财富的盲目追求，如果通过正当的渠道不能达成目标时，一些企业就用擅自改变各项经济指标，通过做假账来改变企业与其利益相

3、关人之间的利益分配关系，而市场木身对此现象无能为力。(-)会计造假的重要因素是我国市场经济制度的不完善在市场经济条件下，经济活动主要通过各市场主体之间的相互交易来进行，信息量巨大且多变，由于我国发展社会主义市场经济时间较短，市场经济机制极不完善，没有真正形成一套有效机制来保证会计信息的完全公开和有效传递，这就使得市场交易主体和投资者所掌握的信息严重不对称，给企业造假提供了可能性，使投资者经济损失的风险增大，严重影响了经济的健康发展。(三)会计造假的关键因素会计人员的综合素质偏低随着市场经济的发展，会计职能不

4、断发展变化，会计T作日趋复杂。会计人员不仅要面对企业生产经营活动中不断出现的新情况，还要及时学习和学握不断更新变化的会计法律制度，并且还要依据会计法律的有关规定做出自己的职业判断，再对此事项进行记录和计量，据此向企业管理者提供决策的备选方案，这就耍求有一支高素质的会计队伍来从事这项工作。而我国会计队伍的总体素质与这个要求还有较大的差距，会计人员的职业道德和知识水平还有很大的提升空间。市场经济的局限性需要政府的参与加以解决，市场经济制度的完善和健全需要各方参与、共同努力，需要一个较长期的过程，而提高会计从业人

5、员的职业素养和职业素质则可以从教育开始做起。有数据表明，中职学校会计专业学生毕业后大多从事中小企业的财务会计工作，他们诚信基础的好坏将直接关系到将來会计职业道德水平的高低，直接影响到企业会计信息的质量，从而影响到市场经济的健康发展。所以如何对财会专业学生进行会计诚信教育，培养出乂红乂专的会计人才，是我们急需思考的现实问题。二、会计学生会计诚信教育的思考(-)学校耍全力创建师生诚信教育的氛围和环境学校是学生学习和生活的主要场所，因此优化校园诚信环境、营造校园诚信氛围对培养学生诚信意识至关重要。学生诚信教育，包

6、括学生，更应包括教师，因为教师和学生都是诚信教育的参与者和诚信意识的体现者。教师应当遵纪守法、敬业爱岗、教人求真；学生应当遵章守纪、认真学习、学做真人。在日常的教学活动中，教师的人生态度、言行举止等都会对学生有潜移默化的影响，教师的诚信与否也会在很大程度上给学生以示范，教师的诚信意识和诚信行为对学生良好道德的形成将会起到巨大的作用。(-)教师要利用条件创新会计诚信教育的途径和方法在教学中，教师要将会计诚信教育贯穿于会计专业教学的全过程，使会计诚信教育常态化，诚信教育内容上力求实效，从正反两方面教育学生,使其

7、知晓诚信守信的多种收获和会计造假的严重后果，学会用一分为二的观点和发展的眼光看待冃前社会上出现的诚信危机现象。同时，教师应将课堂延伸，让学生走出课堂，走进社会，走进情景。教师要将会计诚信实践与会计诚信知识教育有机结合，创造条件开展形式多样的社会实践活动，使学生在社会实践中真正体会会计诚信的必要性和重要性，使诚实守信成为自觉行为，真正做到知行统一和言行一致。(三)师生要树立适应时代发展的会计诚信教育思想会计诚信教育思想要不断发展，与时俱进。一方面，会计诚信教育的内容会随着社会经济发展而发展，故会计诚信教育的内

8、容应紧密结合社会现实，教师应教会学生正确认识社会主义市场经济的积极作用，学会把市场经济与传统伦理道徳有机结合起来。另一方面，会计诚信教育应主动适应学生不断发展的思想，学校要构建网络教育层次上的会计诚信，要创建一个新的教育载体和通道，有目的和针对性拓展新领域新层次上的会计诚信教育，教师要有效利用网络，使会计诚信教育更接近日常生活，满足学生的发展需求和提高其学习效果。总之，在社会主义市场经济条件下，中职学校必须加强会