练习7教学反思范文

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1、练习7教学反思范文　　　　教学反思范文　　　　阵阵花香逸课堂学生发展憾心灵　　　　——《练习7》花教学反思　　　　《花》是《练习7》中的第一部分“处处留心”此练习紧紧围绕“花”来展开教学共分为“说花、猜花、写花”这三个部分这是一项富有趣味性、综合性和实践性的练习　　　　《新课标》指出：语文教学要努力构建“课内外联系、校内外沟通、学科间融合”的大阅读策略这就要求我们的语文教学既要“重文本”又要“超文本”本课借助双板教学让学生在“眼看、耳听、口读、脑想、手动”的过程中轻松愉快地了解花的知识学会写谜语的方法训练语言发展思维积淀一些美好的情感丰富学生的

2、精神家园在整堂课的教学中主要有以下几点感触：　　　　一、创情境引花　　　　第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授的本领而在于激励唤醒鼓舞学生的兴趣”学生一旦对学习产生兴趣就会由被动学习转化为主动学习　　　　教学伊始我创设情境：“今天老师想带大家到西安世界园艺博览会走一遭引出博览会的吉祥物——长安花与小朋友们打招呼导入新课使学生自然而然地进入了愉快的学习情境感悟情感激发兴趣　　　　二、认花名说花　　　　朗读、讨论、交流是感悟的基础这一环节我创设情境：长安花邀请大家一起去参观博览会但先要考考大家进行一个闯关游戏在游戏中先让学生读准花名再配上视频长安花

3、向大家有顺序地介绍牡丹花的特点如：春姑娘来了牡丹花醒了盛开的牡丹花形硕大花瓣层层叠叠；色彩艳丽红的似火黄的似金粉的似霞白的似玉；芳香浓郁让人沉醉其中难怪牡丹具有“国色天香”、“花中之王”的美称这样的介绍让学生明白可以从花的季节、形、色、味、美称等方面作介绍给了学生一个台阶；接着播放视频短片让学生对其余四种花留下深刻的印象后组织学生在四人小组中介绍自己所认识的花卉特点并随机选择四组学生上台一边介绍花的资料一边进行师生、生生的互动在互动中老师穿插小结并有意识的让学生积累一些好的词语以及美称通过“直接书写”或者“拉标签”的方式把它们放入“采蜜篮”中这

4、样不仅突破了教学重点、受到了美的熏陶而且积累了课外知识学生不仅有所知而且有所感　　　　三、读谜语猜花　　　　猜谜语对学生来说是一个充满快乐和向往的挑战学生在跃跃欲试的状态下进行学习在整个“猜花”的过程中学生的思维被完全激活始终保持着主动参与的意识　　　　这一环节中我通过视频展示世界各国的花卉激起学生入馆欣赏的兴趣再创设情境要想进入巴西馆和中国馆得先读谜语猜花名说理由（补充说明：这两个馆的命名也是有讲究的是根据谜底两种植物的原产地来命名的）谜语分别抓住了仙人掌的形状、品质,荷花、荷叶的颜色、生长特点来猜）由此概括出写花时不仅可以从季节、形、色、味

5、、美称这几方面入手还可以从品质、生长特点等方面来写这部分教学我利用双板笔的随意圈画功能配合教学接着长安花带我们中国馆的百花园视频欣赏各种各样的花开阔了学生的视野为写花做铺垫