信息技术教学反思5篇

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1、信息技术教学反思5篇　　　　信息技术教学反思（一）　　　　信息技术是一门新型的课程其实践性强发展快经过一段时间的教学我发觉学生们能综合应用所学的知识初步掌握了计算机操作的基础知识在挑战困难增强自信心与创造能力等方面也获得了成功的喜悦和欢乐　　　　在初级阶段学生处于学习计算机知识的初步状态对于趣味性的知识较为敏感所以根据这一阶段的年龄心理特征开设的计算机课就以指法练习、辅助教学软件的应用以及益智教学游戏这些容易激发学生兴趣、培养学生动手能力的知识为主要内容这样做符合本阶段的认知结构便于培养学生的思维能力更重要的是使学生处于一种愉悦的学习状态之中便于接受老师教授的新事物并且易于培养学生动手操作

2、及发展自我的能力为此我把教材中最容易的内容提到最前面教授新授之余也教学生玩玩“扫雷”、“纸牌”等益智教学游戏以激发和调动学生学习计算机的兴趣　　　　好的开端是成功的一半在上机操作课中我通过学校的多媒体展示系统将有一定电脑基础的学生的电脑作品制成幻灯片并配上优雅的音乐在教师机上播放学生们顿时沸腾起来纷纷举手询问我都一一给他们解答并鼓励他们只要努力学就一定能成功于是就开始手把手耐心给他们讲解画图的有关知识经过一段时间的练习学生们对电脑已不陌生了我就带着他们进入Windows的“画图”在画图纸上进行画点、画线、画图形等操作经过操作训练学生们学会了许多工具和菜单的使用通过复制、剪切、粘贴和移动学会

3、了画一些简单而美观的作品互相欣赏直到下课同学们仍然余兴未尽围着老师问这问那久久不愿离去学生对计算机的学习兴趣被充分调动起来了作品做好了如何输入汉字给自己的画取名或将自己的大名也写在画上呢这时我顺势让学生认识键盘用键盘练习卡一遍又一遍的练习同学们终于能找到26个英文字母的位置汉字也会输了我又指导学生构思新的作品给自己的画起上名字也把自己的大名写上看着一幅幅色彩斑斓的图画同学们非常高兴对自己的创新能力有了全新的认识找到了自我提高了自信心学习的积极性大大提高　　　　信息技术教学反思（二）　　　　我们在平时的教学中可能会常常遇到一些突发事件但可能有部分老师的处理可能和我一样这样就有意或无意伤害了学

4、生如有的学生上课举手回答问题答错了就批评他或就直接让他坐下而不进行分析他错的原因久而久之这个学生肯定不会再在上课时举手回答问题这样就出现一堂课上没有学生举手回答问题这样教学气氛就比较差影响我们的教学激情同时我们也不能及时得到学生掌握程度的反馈信息另外一些差生每次考完后成绩大部分是不理想的我们就要说他成绩考得这么差拖班级后腿??而不注重他的进步（如总是错的题会做了粗心的毛病改掉了??）久而久之他们就会更加产生厌学导致恶性循环所以我们在教学中一定要时刻注意自己的言行对学生的影响每一个学生都有他们的自尊苏霍姆林斯基在给《教师的建议》里说过：“任何时候都不会给孩子不及格的分数”其用意是希望教师任何

5、时候都要保护学生的自尊心所以我们要常常反省自己的行为对学生有无伤害　　　　在教学过程会出现闪光点如能激发学生学习兴趣的精彩导课语在教学过程中对知识的重难点创新的分析每个知识点之间的过渡语对学生做出的合理赞赏的评价语等诸方面都应该进行详细记录供日后参考同样在教学过程中每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方如语言说话不当或教学内容处理不妥教师课后要冷静思考仔细分析学生冷场、不能很好掌握知识这方面的原因另外我们每个学期至少会有一次全市的教研活动那至少我们可以听到一些优秀的课例我们也可以取他们的成功之处用之自己的教学中所以我们应该在每一堂课后都要进反思自己的成功与失败之处舍弃糟粕避免在今后的教学中

6、犯同样的错误取其精华用之以后的教学中从而优化我们的课堂教学使我们的教学效率得到有效的提高　　　　信息技术教学反思（三）　　　　现在学生在信息的学习上“贫富悬殊”现象十分严重而且我们不能以他的学号来划分他们的优差所以我们在教学中使用评价的手段来发现他们掌握程度从而对他们的教学采取分层教学另外我们看到学生不认真听讲就会去怪学生不好好听而不去反省自己的教学行为如何来吸引学生我们的信息技术课有很多的课程可以采用不同的教学方式如游戏、FLASH动画演示、采取学生制作网上评比的方法激励学生主动去参与学习中去与教师实现互动这样的教学才能真正的提高学生的技能所以我们应该经常反思自己怎样用学生理解或掌握的方

7、法去教他们自己去学习如何去掌握那么学生主动地参与进来了我们就不会出现上课不认真听冷场之类的情况　　　　学生的掌握知识程度参差不齐接受新知识的能力不同如何让不同的学生都能得到一定的发展是我们每一个老师任务在实际教学中我们往往会用同样的标准去衡量每一位学生要求每一个学生都要学会那些技能、完成那些任务这样其实会抹杀学生的学习积极性如任务定得太高有的学生完不成索性就不高兴做了；任务太低了好的学生完成了就没有事做就可能会制造一些其