数学学科教学反思范文

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1、数学学科教学反思范文　　　　对于初一数学教育教学工作我对以下几个方面进行了反思：　　　　一、对教学目标反思　　　　教学目标是教学设计中的首要环节是一节课的纲领对纲领认识不清或制定错误必定注定打败仗对于我们新分教师来说我自认为有以下几点不足：　　　　1、对教学目标设计思想上不足够重视目标设计流于形式　　　　2、教学目标设计关注的仍然只是认知目标对“情感目标”、“能力目标”有所忽视重视的是知识的灌输、技巧的传递严重忽视了教材的育人功能　　　　3、教学目标的设计含混不可测不足够具有全面性、开放性　　　　教学目标的制定要符合学生的认知程序与认知水平制定的教学目标过高或过低都不利于学生发展要让学

2、生跳一跳摘到桃子“这么简单的题都做不出来”“这道题都讲过几遍了还不会做”碰到这样情况教师不应埋怨学生而要深刻反思出现这样状况到底原因是学生不接受这样的讲解方式还是认识上有差异；是学生不感兴趣还是教师点拨引导不到位；是教师制定的难点与学生的认知水平上的难点出现了不合拍；是教师期盼过高还是学生接受新知识需要一个过程；……教师在教学目标设计时要全面了解学生的现有认知水平在学生现有认知水平的基础上利用多媒体等多种有效手段调动学生的积极性激发兴趣让学生在教师的帮助下通过自己的努力向高一级的认知水平发展让学生体会到成功的喜悦形成良性发展教师千万不能埋怨责怪学生不反思自己只会适得其反以致把简单的问题

3、都变成学生的难点因此教学设计要能激发学生学习数学的热情与兴趣要教给学生需要的数学　　　　二、对教学计划反思　　　　在教学设计中对教学内容的处理安排还存在以下几个缺乏：　　　　（1）缺乏对教材内容转译；　　　　（2）缺乏对已学知识的分析、综合、对比、归纳和整体系统化；　　　　（3）缺乏对旧知识分析应用的螺旋上升的应用设计；　　　　（4）缺乏对教学内容的教育功能的挖掘和利用；　　　　（5）缺乏对自我上课的经验总结　　　　三、对听课的反思　　　　听课决不是简单地评价别人之优劣不是关注讲课者将要讲什么而是思考自己如何处理好同样的内容然后将讲课者处理问题的方式与自己的预想处理方式相对照以发现其中

4、的出入　　　　四、征求学生意见　　　　潜心于提高自己教学水平的教师往往向学生征询对自己教学的反馈意见这是教师对其教学进行反思的一个重要的渠道　　　　若在课堂上设计了良好的教学情境则整堂课学生的学习积极性始终很高．课后我总结出以下两点成功体会：　　　　（1）抓住知识本质特征设计一些诱发性的练习能诱导学生积极思维刺激学生的好奇心　　　　（2）问题的设计不应停留在简单的变式和肤浅的问答形式上而应设计一些既能让学生动手触摸、又能动脑思考的问题这样可使学生在观察、实践、归纳、猜想和证明的探究过程中激发起他们对新知识的渴望．　　　　学生在学习中遇到的困惑往往是一节课的难点．将解决学生困惑的方法在教

5、学后记中记录下来就会不断丰富自己的教学经验　　　　五、记教学中学生的独特见解　　　　学生是学习的主体是教材内容的实践者通过他们自己切身的感觉常常会产生一些意想不到的好的见解有时学生的解法独具一格对此教师应将这些见解及时地记录下来　　　　六、记教学再设计　　　　教完每节课后应对教学情况进行全面回顾总结根据这节课的教学体会和从学生中反馈的信息考虑下次课的教学设计并及时修订教案教学反思《数学教学反思》一文