付菁、朱雨校本论文

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1、大力实施校本研修切实提高教研质量小纪汗中学付菁在课改推进的过程中，实施校本研修，营造教科研氛围，提高课堂教研质量，成了学校教育教学永恒的话题。如何把校本教研落到实处，切实提高教研质量？如何向课堂40分钟要质量，构建充满情趣、充满灵性的绿色课堂？我们黄桥镇中心小学在实施校本研修，提高教研质量上一直努力做着有益的探索。一、实施校本研修，营造教研氛围1构建校本教研制度体系。加强校本教研工作组织领导，建立以校长为组长，教学校长、教导主任和教科室主任为副组长，骨干教师为组员的校本教研指导小组。建立以教研组为单位的课题小组，完善校本教研管理制度。一是目标管理

2、，每学期制定具体的校本教研管理目标。二是过程管理，包括课题确定、实施方案、探讨研究、阶段总结（或论文）以及对现有科研成果的评估等程序。三是建立表彰奖励、检查评估制度，把教育科研成果列入教师绩效考核之中，为教师校本教研提供动力保障。2开展多种形式的校本培训。请进来。为营造浓厚教研氛围、打造优秀教研团队，我们千方百计把专家请进来，举办教科研系列讲座，让教师不出校门就能学习到先进的教育教学管理经验。送出去。组织教师参加各种形式的讲习班和研讨会，学习先进经验，提高业务能力。近两年，我们共有26人次参加省市区组织的各种教学教研培训。3以课题申报促教师教育科

3、研能力的提高。鼓励教师参与课题研究。实现了每位教师都从事教学实验研究的要求，促使每位教师走上教研道路。4给教师练笔的舞台。为提高教师自身教学水平和业务能力，我校提倡教师写教学随笔、教学日记。要求教师加强对每天教学工作的反思，随时记下自己的点滴体会和感悟，记下自己每一次的新发现，记下自己的成功与失败、喜悦与伤感。教师每个月对自己的教学日记进行梳理，选择一两个精彩亮点写好教学随笔，学校每月选出优秀的随笔进行专题交流。二、狠抓课堂教学，提高教研水平1加强教学常规管理，规范教师教学行为。以常规管理推进学校规范化教学管理建设。教师备课层面，不断完善小纪汗中

4、学“三读两研一反思'（读教材、读教参、读相关资料、研学情、研两法、一反思）备课模式；学校教研层面，落实“四定”（定时间、定地点、定中心发言人、定集体备课内容四备”（即备课标、备学生、备教法、备作业X“四统一'（即统一教学进度、统一教学重点难点、统一作业量、统一考查方法）/六环节（即落实基点、突出重点、突破难点、巧析异点、激发疑点、体现特点）教研流程。2狠抓课堂教学质量，推行“五课”制度。学校推行“五课”制度：即预约听课、挂牌听课「专家有约”点名课，“与专家相约”自荐课以及移植课五种形式相结合，锤炼教师的教学水平，并且做到课课有反思、有收获。教导处

5、加强随堂听课的力度，每星期都有挂牌听课、预约听课等。行政听课时不仅看上课，上完课随即检查教师的教案,翻看学生作业，了解本班学生的作业情况及批改情况。同时实行当堂反馈制度，检查教师课堂教学目标的达成度。听课后与上课教师耐心交流，肯定成绩，指出不足，以引导教师把新课程的理念渗透在平时的教学中，督促其教学相长。通过挂牌课的听、评、促三部曲，有效地提高了教师的业务水平，提高了课堂教学的有效性。帮助教师一起反思课堂、反思教学过程，在反思中不断提升自我。3师徒结对，让新教师在帮带中成长。新教师是学校的生命。凡是刚分配的新教师或实习生，都由教导处指定一位教学经

6、验丰富、工作踏实负责的优秀教师担任其指导教师。指导教师对新上岗老师扶放结合。有钻研教材、环节设计的指导，也有听后评价，提出建议，帮助新教师反思，获得教学心得的引导。更有面授口传、言行示范，让新教师受用一生的优秀教师的风范传承。我校的殷明星老师业务扎实，工作踏实，他先后帮带了万路华、朱晓美两位老师，使他们迅速成长，现在这两位教师能独立处理教材，设计教学环节，教学理念先进，多次上省市级公开课、汇报课等。4全面推进教师专职化建设，促教师专业成长。一直以来，小纪汗中学每个教师均以承担以语文、数学为主的文化科教学工作为主，再辅之以音乐、体育、美术、科学、体

7、育等其它所谓的“副科”课程。这样配置的弊端是：实际工作中过分偏重文化科，而忽视“副科”;对所兼任的所谓“副科”责任意识不强；兼科过多，能力、精力均力不能及，只能舍副重'主：为更好地促进教师的专业成长，着力提高这些课程的教学质量，学校全面推行了教师专职化工作。音、体、美、英及计算机课程专业性强，然而教师中具备这些学科相关专业知识的教师太少。校领导分析现状，寻找出实施教师专职化的瓶颈问题：一方面，争取具有全日制本专科背景的术科专职教师；另一方面，我校青年教师多，可塑性强，对于专业不完全合格的教师，通过在岗培训、学历培训等形式，支持他们的专业成长。为确

8、保每个术科科目都能在骨干教师的指导下能规划、能组织、能落实地组织教育教学，我们进行了专职化调整，初步探索了一条农村小学规范化办学的有效途