《前后》教学反思范文

《《前后》教学反思范文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《前后》教学反思范文　　　　“前后”对于学生来说并不陌生学生已经有了很多的生活经验教师从帮助淘气记住他所处的队列中的位置引入比较自然合理；而且从问题出发容易引起学生学习的兴趣但是在课堂资源的开发上有些利用不足比如班级中一个学生的座位在某个学生的前面在另一个学生的后面；教室的黑板在教室的前面墙报在黑板的后面等这些都可以更好地帮助学生理解前后的位置概念课堂中要充分利用学生周围的事物如教室内的环境帮助学生理解前后的相对位置与顺序　　　　1、关注学生的生活经验和已有的知识体验是《新课程标准》的理念之一本课在一开始就设计选取儿童情趣的活动内容让学生

2、猜猜接下去应该做什么动作激发了学生的学习兴趣获得愉悦的数学学习体验同时促进学生主动建构有关的数学知识在整个游戏过程中学生的思维逻辑智能得到发展同时运用肢体语言来创造规律使身体运动智能也有所提高　　　　2、在自主探究认识规律这一环节我创设了让学生“猜”的环节让学生意会积累感性经验如猜下一面彩旗颜色下一个灯笼颜色下一个小朋友是男孩还是女孩等都是让学生先自我感受再听别人意见给学生的学习提供了独立思考的机会尝试的机会猜想的机会成功的机会在学生发现“彩旗”“灯笼”的排列是有规律之后让学生讨论一下有什么规律呢采用学生互相说一说的方法这样通过讨论和互相

3、之间的交流可以让学生教会学生人人又都有了表达的机会使教育真正面向了全体学生　　　　3、在动手操作摆一摆让学生用自己喜欢的图形创造一条规律这一环节学生的创造力真是令人吃惊他们不仅能模仿前面出现的一些规律来创造有的还摆出了较难的规律在动手操作的过程中激发学生的兴趣诱发学生的求知欲启发学生的思维使学生感到自己是一个发现者探索者当学生拿着他们自己的作品上台汇报时我分明看到了一张张稚气的脸上充满了胜利的喜悦与自豪　　　　4、让学生在掌声、击打乐器声中发现声音、动作也存在规律拓宽了学生的知识面打开思维使课堂教学内容得到延伸在配乐欣赏生活中存在的规律时

4、让学生在音乐中受到美的熏陶使音乐智能在教学中得到发展　　　　本节课的教学设计主要体现以下特点　　　　1．创设学生主动学习的环境在整个教学过程中教师让学生主动地参与到学习中来用自己喜欢的方式计算用自己的语言交流；既有独立思考又有互相借鉴培养学生自主学习的意识　　　　2．建立民主、平等、和谐的师生关系学生学习环境宽松、学习兴趣浓厚在课堂上乐学、敢学用自己的思维方式表达自己的不同意见教师为各层次学生创设充分展示自己、发表自己见解的平台让他们体验到成功的快乐培养学习数学的信心　　　　3．营造合作、交流、探究的氛围教师自始至终给学生创设这样一种氛围

5、：独立计算——自由观察——小组合作交流——集体探究规律让学生在一个自由的平台上尽情地发挥给学生以空间和时间让思维得到充分地锻炼在教师的引导下让学生充分体验自身的左和右通过游戏的形式学生在玩中学、在乐中悟体会到生活中处处有数学鼓励学生以小主人的身份和态度来对待学习培养自主学习的习惯创设宽松、和谐、民主的学习氛围努力使学生获得成就感　　　　左右的相对性是本课的难点教师巧妙地用设疑的手法让学生们判断教师举的是不是右手一下抓住学生的注意力引起学生的思考；再让学生举起右手与教师对照让学生去体验、感悟其中的奥秘；最后通过教师的转身验证让学生明白：面对

6、面地站着因方向不同左右也就不同集知识性、趣味性、活动性于一体有效地突破了教学的难点　　　　在富有开放性的问题情境中学生的思路开阔了思维的火花闪现了调动了原有的知识结构去探究该情境中存在的数学问题并积极地从多角度去思考问题、发现问题、解决问题达到了较好的教学效果　　　　在学生的实践活动中结束本节课的教学可以说学生在与同伴、与老师的交流中获取了对数学最深的感受体验到了创造之乐增强了学好数学的信心同时也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的知道数学与生活紧密联系它来源于生活又高于生活这种课堂体验正是我们所要追求的