教育教学反思信息技术

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1、教育教学反思信息技术　　　　信息技术课与其它学课程有所不一样它是一门实践性很强的学科分享信息技术教育的教学反思一起来看看吧！　　　　信息技术是一门新型的课程其实践性强发展快经过一段时光的教学我发觉孩子们能综合应用所学的知识初步掌握了计算机操作的基础知识在挑战困难增强自信心与创造潜力等方面也获得了成功的喜悦和欢乐一、重组教材激发兴趣在中低年级段学生处于学习计算机知识的初步状态对于趣味性的知识较为敏感所以根据　　　　信息技术是一门新型的课程其实践性强发展快经过一段时光的教学我发觉孩子们能综合应用所学的知识初步掌握了计算机操作的基础知识在挑战困难增强自信心与创造潜力等方面也获得

2、了成功的喜悦和欢乐　　　　一、重组教材激发兴趣在中低年级段学生处于学习计算机知识的初步状态对于趣味性的知识较为敏感所以根据这一阶段的年龄心理特征开设的计算机课就以指法练习、辅助教学软件的应用以及益智教学游戏这些容易激发学生兴趣、培养学生动手潜力的知识为主要资料这样做贴合儿童阶段的认知结构便于培养学生的思维潜力更重要的是使学生处于一种愉悦的学习状态之中便于理解老师教授的新事物并且易于培养学生动手操作及发展自我的潜力为此我把教材中最容易的资料——《用计算机画图》提到最前面教授新授之余也教学生玩玩“扫雷”、“纸牌”等益智教学游戏以激发和调动学生学习计算机的兴趣　　　　好的开端是

3、成功的一半在上机操作课中我透过学校的多媒体展示系统将有必须电脑基础的学生的电脑作品制成幻灯片并配上优雅的音乐在教学楼一楼电视屏幕上播放学生们顿时沸腾起来纷纷举手询问我都一一给他们解答并鼓励他们只要努力学就必须能成功于是就开始手把手耐心给他们讲解画图的有关知识　　　　作品做好了如何输入汉字给自我的画取名或将自我的大名也写在画上呢这时我顺势让学生认识键盘用键盘练习卡一遍又一遍的练习同学们最后能找到26个英文字母的位置汉字也会输了我又指导学生构思新的作品给自我的画起上名字也把自我的大名写上看着一幅幅色彩斑斓的图画同学们十分高兴对自我的创新潜力有了全新的认识找到了自我提高了自信心

4、学习的用心性大大提高　　　　二、针对学情化繁为简给中年级上计算机课是件比较困难的事学生刚刚认识键盘上的字母却不熟练更谈不上让他们去记住字母和其它字符的位置给计算机基础知识的讲解带来很大困难透过实践我找一些较贴切且又能让学生感兴趣能轻易理解的事物作比喻效果比较好　　　　三、教学方法生动灵活小学生天真活泼、好奇、顽皮好动但他们形象思维潜力强抽象思维潜力差如果仅仅口头讲授计算机知识显得比较枯燥学生会没有兴趣课堂效果肯定不理想务必要采取用特殊的方法才能较好地解决这一问题不是单纯讲解而是侧重于画各种各样搞笑的图形这种由静变动的教学手段直观、形象、清楚易于控制进度、重点的地方能够反复

5、演示方法极大的刺激了学生的感官使之全神贯注地投入学习之中完全调动了学生的用心性到达了理想的教学效果排除了心理障碍大大的激发了他们的学习欲望上机时我又将探究的主动权交给了学生给他们多一些求知的欲望多一些学习的兴趣多一些表现的机会多一份成功的体验给学生一种到达成功彼岸的力量由于我这种新理念、新意识学生们对电脑的学习兴趣逐日增强　　　　四、精讲多练加深印象精讲多练就是多一些上机操作的时光俗话说熟能生巧勤能补拙多练习学生自会在不知不觉中掌握所要学习的知识　　　　每节课的开始我都会让学生讲讲自我的学习体会和操作技巧逐渐培养学生的成就感和荣誉感同时也给别的同学树立了学习电脑的好榜样对

6、操作不理想的人我解决的办法因人而异有时我个别指导有时让小老师指导还有时让他观看其他同学的精彩表演他们在一点点进步当听到老师鼓励赞扬的话语他们的脸上也最后露出了开心的笑容经过实践这些同学都有了必须的进步有的还提出要参加电脑兴趣小组来进一步完善和提高自我的计算机水平　　　　计算机知识是不断更新的仅*书本上的知识是没办法教好学生而且学生很想了解计算机发展的一些最新动态了解一些新的软件一些网络知识为此我们能够在上课前花35分钟时光讲些计算机信息方面的新知识信息新动态和大家一齐分享或是让学生讲讲自我的学习体会并且告知学生们光凭单纯的兴趣是不够的要有一种意志力要把所学习的知识和实际联

7、系起来明白这些道理学生学习时有了目标有了动力　　　　以上只是我平时教学的几点体会作为一门全新的课程信息技术课的教学方法还有待于进一步探索相信在以后的教学实践中将会有越来越多的先进经验和做法总结出来计算机教育必将能在良性的轨道上阔步前进　　　　信息技术课教师的教学工作一件最头疼的事情就是在机房上课时的纪律问题应对学生人数多机子少接触时光少不少同学姓名也叫不出来深入思想辅导教育难以落到实处遇上一些不听话的学生总不能因少数几个耽误大多同学的学习机会因此难免会感到课堂纪律不尽人意自我又累得要命　　　　这段时光我一向在思考着这个问题――