课文《嫦娥奔月》的教学反思

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1、课文《嫦娥奔月》的教学反思　　　　教学片段：　　　　（1、）先汇报“逄蒙”的有关内容　　　　①、学生朗读有关句段谈自己的感受　　　　生：逄蒙手提宝剑逼药真是心狠手辣　　　　生：逄蒙装病留下表现了他是卑鄙无耻的小人　　　　生：你们看逄蒙逼药不成就翻箱倒柜多贪婪呀！　　　　……　　　　相机理解“威逼”引导学生想象如何威逼（同桌演示板书：逼药）　　　　②、你还能用些词语来形容逄蒙（生：卑鄙无耻、心狠手辣、贪婪无耻……）　　　　师：（结合学生回答小结）大家能把逄蒙的可恨之处通过朗读表现出来　　　　③、指导朗读课文　　　　（2、）汇报有关“嫦娥”的内容　　　　①、学生朗读有关句段谈自己的感受　　　　生

2、：逄蒙手提宝剑逼药这是多么危险的时候嫦娥还一心想着乡亲们这种精神值得我们敬佩！　　　　生：面对坏蛋的威胁一般的女子早吓坏了而嫦娥多么勇敢　　　　……　　　　相机理解“周旋”发挥大家的聪明才智想象嫦娥会如何与逄蒙周旋　　　　②、自荐演演“周旋过程”　　　　③、在这情急之下嫦娥为了不让仙药落入逄蒙手中急中生智吞下仙药（板书：急中生智吞药）她飘飘悠悠地飞了起来飞出了窗子飞过了洒满银辉的郊野越飞越高向月亮飞去（板书：奔月）　　　　望着自己幸福的家望着熟悉的村庄……此时嫦娥心里会想些什么呢　　　　（3、）想象说话　　　　生：嫦娥心里会想后羿呀你我夫妻恩爱多年如今为了不让仙药落入逄蒙手中你我落得如此结局

3、　　　　（听课的老师不禁笑出声学生也七嘴八舌发表自己的看法）　　　　生：他们为乡亲们着想牺牲了自己的个人幸福这是一种舍己为民的精神应该值得我们敬佩　　　　生：这一切都是可恨的逄蒙一手造成的我要是在那儿肯定和乡亲们一起捉住逄蒙狠狠打以解心头之恨　　　　教学反思：　　　　学生对文中人物形象及文章所含的意蕴的感悟能力不容小瞧他们张扬的个性尽现在他们出色的感受中、发言中在本节课中学生在剖析逄蒙、嫦娥形象时那一个个课本上没有的而又恰当准确的词语(逄蒙:狡猾、诡计多端、卑鄙无耻……)那独到的见解令我欣喜、激动不已听课的老师也对我班学生的精彩谈论大赞不绝　　　　这让我不禁联想到：我们农村老师在观摩城里老师

4、公开课时对城里孩子那精彩、个性的感悟、谈论常是羡慕不已对农村孩子则是恨铁不成钢！“城乡差别就是那么大呀！”其实差别在于我们农村老师没有给孩子个性张扬的机会没有给孩子精彩谈论的时间从根本上说是老师没有胆量放手让孩子们去感悟文字感悟文章意蕴从心灵深处认为农村孩子感悟不出文章的意蕴及其内涵来课堂上即使试着让学生去体验、感悟只要学生一有“卡壳”的时候老师连忙接过来整节课抱着课本讲呀讲苦了自己也苦了学生——坐在那儿一动不动地听一节课真是吃力不讨好！试想一下：在这样的心态、环境下孩子何时才能亮出自己独特的风采为了孩子们我们老师“高抬贵口”吧！在课堂上真正把感悟、言论自由权交还给学生