传承优秀文明的使者

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1、传承优秀文明的使者岳西县冶溪中心学校刘祥欣闻国家要搞计划教育改革发展纲要，倍受鼓舞。一个强大的民族，必然有强大的教育；一个强大的国家，必然是一个教育非常发达的国家。教育的本身是知识的传递，是民族文化的传承，是人类智慧的延续，但在传递和传承的过程中，老师不仅普通的参与者，更是把整个身心投入具中，这个过程，是老师爱心的参与，爱，是教育的灵魂，一个没有爱的教育是一潭死水，“没有爱，就没有緡”。教育者——教师在整个过程屮，是一个见证者，是一个介质，多方面的参与了教育的过程，必然有许多爱心的故事散落在生活教育全过程。一、“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘；没有爱就没

2、有教育。”（《爱的教育》译者夏丐尊）这应该就是这个时代教育的真谛所在，是时代发展到今天的必然产物，是人性化的再现，是以人为本的教学理念的闪光点。在现实的教育教学工作屮，我们无不感受到爱的力量的宏大。对学生动Z以情、晓Z以礼地进行情景教育，与他们感同身受，通过活动的方式传递爱的教育。在为灾区扔款的活动屮，许多同学慷僦地扌［］岀了自己少得可怜的一角又一角充满褶皱的钱，真的体会到了付出的快乐。于是我抓住时机，对学生进行了“赠人玫瑰，手留余香”的奉献精神教育，取得了可喜的效果。是的，教育如果没有爱，就不称其为教育；教师如果没有爱，实在不能算是一个称职的教师。在与学生的交流屮，更需要教师调整好健康

3、向上的心态，以博爱积极的心胸履行教师应尽的教育职责。一个微笑，-•个点头、一个默默的赞许眼神、一片热烈的掌声，都在传递爱、分享爱，都会是学生样情激发，积极向上。关注这样的细节，是表达师爱的微妙与伟大，是彰显关爱的亮点。今天下午，第一节课之前，我在教室里批作业。快上课时，我让学生拉开桌椅，然后叫他们去上一下测所，准备第一节课的单元测试。隔了一会儿，一个学生來告诉我“刘老师，不好了，刘俊在厕所摔了-•跤流血了！’‘我一听，马上停下手中的笔，把他拉到办公室一边给给他拿面巾纸一边打电话给方老师来给他止血。这时黄老师和袁老师也都过来一看伤口很深，叫我马上联系家长，叫家长来，我给刘俊爸爸打了电话，叫

4、他们來医院。趁这时张老师和我就询问了具体情况，胡愿说：“在上测所时我和刘俊站在一起，走下来时，不小心滑倒了，于是我想叫刘俊拉我一下，我就拉一下刘俊的腿想站起来，可是我述没站起来，刘俊摔倒了，还留了很多血。'‘此时方老师也下来了，连忙來到附近医疗室，医生一看伤口，就说要马上送医院,伤口很深耍缝的。她马上打电话给袁老师，我也马上再去打电话给刘俊爸爸，叫他们直接去留下医院。忙了一个下午，医院里处理出来，但我有个担心：怕以后孩子如果留下伤疤，她会说学校没有做好防滑措施。现在，刘俊同学的伤己经好了，恢复得很不错，通过这件事，我想当遇到这样的事故，一定要及时处理，及时联系家长，通知教导处，及时送医院

5、，还要注意一些细节，当孩子受伤，最心疼一定是家长，此时老师就应该多给孩子、家长一些关心，我在这个事件中，送孩子去医院，帮孩子回来拿书包，及时陪同推孩子的家长去见受伤孩子的家长，打个电话去问孩子的情况，孩子的奶奶就说了句:“程老师，你已经尽到你的责任了，谢谢你！”听了家长的话，我想对孩了多关心一点，家长也会感到温暖的！当然，在今后的班主任工作屮（尤其是低段），我更加应该加强对孩子的安全教育，教育孩子上厕所、上课、下课时都应该注意安全，不要让自己受伤，要学会保护自己。二、教师对学生的爱融合于师生实际的交往中，既具体、实在又可感。对学生的身心健康成长以及道徳素质的形成都具有无比重要意义；于是，

6、就需要我们对师爱有一个正确的表达方式。尊重学生、信任学生、理解学生、宽容学生。意大利作家亚米契斯《爱的教育》一书中的主人公安利柯老师，是一位表情非常严肃、额上皱纹清晰的男老师。在看似粗犷的外表下，却存着的确是一颗母爱般细致的爱心。那天他发现有一个学生的脸上长痘时，便停止默写，用手捧起孩子的脸仔细察看，询问他是否不舒服，还用手摸摸他的额头，看是否发烧；当他发现有同学朝自己扮鬼脸时，并没有责骂他，而是抚摸着他的头，说：“以后别这样了。”最让人感动的是他的一番话：“你们是我唯一的爱，你们就是我的孩子，我爱你们，也需要你们爱我。我不想处罚任何人，请你们向我证明，你们都是真诚善良的孩子……”实在叫

7、人佩服Z至，将学生生理、心里规律作为教育学的黄金律令来遵循，用爱來感化、呵护学生。每每，追忆我十二年來的教学历程，回味与孩子们一起走过的时光。不时在反思，在自省——我有这么爱学生吗？有过这样爱学生的表现吗？“做一件好事不难，难的是做一辈子好事。”爱学生也不是一样道理吗？在给予孩子们尊重、爱心之外，我也曾经不止一次地严厉批评“违规”学生，摆出过多么权威的“凶巴巴”的面孔对他们进行着自以为是的“教育”。真的太多的“过”了，为什么不学会用