苏教版四年级语文上册期末复习【精选】

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1、苏教版四年级语文上册期末复习【精选】（时间：90分钟）班级：__________姓名：__________分数：__________一、填空题。（共30分）1.选一选，填一填。(填序号)①东 ②西 ③南 ④北   下午放学，面向太阳，前面是______，后面是______，左面是______，右面是______。2.拼一拼，写一写。pō shuǐlòng chuánhuā pàofāng xiàng________________________chuān zhedù guóling rén nán wàng__________________

2、3.读拼音，写词语。lì zhèngshū běnbù shǎoshuǐ niúzǎo shang______________________________4.辨一辨，再组词。跑______    炮______今______令______向______    问______穿______    窗______5.读拼音，写生字。zuó   工______    ______下   ______位     ______事yuán  花______    ______月   ______旦     队______zhī   ______道   

3、树______    一______鸟   一______歌lì    ______用   美______    站______shì  城______ 故______    不______dài  领______    穿______    世______6.查字典，根据意思填空。   小明不认识“颜色各异”中的“异”字。他在字典“部首冃录”中查到______部，然后在“检字表”的第______画中找到“异”。翻开字典，他看到了“异”5/5字有如下的盘思：①有分别；不相同。②奇异；特别。③惊奇：奇怪.④另外的；别的。⑤分开：离异。他认为，“颜

4、色各异”中的“异”应该选择第______项。7.解释词语。志：______巍巍：______少选：______汤汤：______处士：______拊掌：______谬：______  然之：______8.看拼音，写词语。yōuyǎzōnghéjǐnduànfúpíng________________________dàngyànghuǒyànshùnjiāntóuzhì________________________9.先把句子补充完整，再选择填空。（填序号）①志当______。②有志不在______。③______事竟成。1.他五岁时就在全

5、国绘画比赛中获得了金奖，真是______。2.爱迪生经过上千次的实验，终于获得了成功，这真是______。10.看图，根据提示选一选，填一填。①只   ②条   ③群   一轮红日从东方升起，大海醒了。一______鸟儿为大海歌唱，两______乌龟爬向大海，因为那里有几______鱼儿在等着它们去做游戏。二、综合练习题。（共30分）1.抄写下面的句子，做到正确规范、行款整齐，力求美观。学而时习之，不亦说乎！有朋自远方来，不亦乐乎！5/52.将下面的字正确、端正、整洁地写在对应的田字格内。峻      和     难     附     显  

6、  势    昌     众意      慧     蓄     景     团    国    匠     司3.正确、规范地抄写下面的字。黑           迎           含           敬           留4.将下面的字正确、端正、整洁、匀称地写在对应的田字格内。爽     器     磊     森     斤    力     支     卜 串     出     羽     朋     垂    奉     屏     退5.看图写话。看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下来会怎样

7、？快把你想到的写下来吧！6.先看图，判断图中哪些是不文明行为，哪些又是令人感到温暖的行为，然后补充句子，发表自己的看法。龙一鸣：图一中______就是不文明行为，这样做______。黄霏霏：对，图二中______也是不文明行为，我们应该______。壮壮：生活中，我也看到过一些不文明行为，如______。依依：其实，生活中也有许多令人感到温暖的行为，如______。这些行为值得表扬，值得我们学习。龙一鸣：对于不文明行为，我们要制止，要教育；同时对于感人的行为，我们要学习，要宣传，这样可以让我们的社会更文明，更美好！7.读一读，照样子写一写。梗概

8、圈养畏惧桅杆荒岛简陋野蛮教化救援痕迹5/58.抄写下面的句子，做到正确、工整，并注意字在方格中的位置以及整个句子的摆放位置。美好的环境要我们的双手创造