中职英语教学改革浅探

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1、中职英语教学改革浅探摘要：本文从中职生英语水平现状和中职英语承担的三大教学任务出发，从教学心态、教学方法、教学目标和教学内容四个方面阐述了中职英语教学改革的措施。关键词：中职；英语；教学改革一、小职生英语水平现状1.中职牛入学时的英语学习状况。随着普高的扩招，中职生整体生源素质一年不如一年。绝大多数学生不理解中文的主谓宾划分，英语教学常常无法正常开展。2.中职生入学时的思想品徳状况。因家庭或自身原因，人多数屮职生不会学习或不想学习，有些学生甚至有吸烟、逃学、交杲性刖友、进营业性娱乐场所等不良行为。进入中职后

2、，不少学牛厌烦学习，口我认知利定位不明。二、中职英语教学人纲与历年高职考试要求小职英语教学承担三大任务：公共基础课、全国公共英语等级考试和高职入学考试，即“3+证书”（3为语文、数学、英语）。1.中等职业学校英语教学大纲。英语是中职生必修的公共基础课。教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。基础模块有7个必须的任务：听、说、读、写、语音、词汇、语法。拓展模块的任务有：听、说、读、写、词汇、语法。中职生的英语单词量应有2200左右，并掌握基本英语语法等。2.全国公共英语等级考试。英语一级合格证（分

3、口试和笔试两部分，缺一不可）是参加高职考试的必备条件0—。3.高职入学考试英语科考试人纲。2011年广东省高职入学考试英语科考试大纲规定试卷结构为：A.补全对话；B.词汇与语法；C.完形填空；D.阅读理解；E.完成句子；F.应用写作。三、中职英语教学改革措施1.教育教学心态的改革。心理学家认为“每个人都有各种潜能，只要环境适宜，人的潜能就会有效发挥”。创设良好的学习心理环境，师生人格平等，情感相容，才是最好的教育教学心态。一个优秀的教师应该善于表扬，善于引导、启辿和激励，而非严管、严教，怨天尤人。2.教育教

4、学方法的改革。英语学习的忖的不同，其方法也会随Z而冇所不同。教师应该对每位学生的教育教学冇定向性、阶段性和连续性的计划，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习能力，让学生掌握有效的学习方法，养成过硬的考试心理等。止所谓“授人以血，不如授人以渔”。在英语学习中，一般冇总体记忆法、分级练习法、周而复始法、汉英一英汉互背法、李阳疯狂法、联想高尔夫法等六大高效学习方法，教师应指导不同特点的学生采用不同的方法，并在课前课中课厉跟踪追问，实现问中有促，促中有导，导厉有效。3.教育教学冃标的改革。教师在英语教学中应针対心理各

5、异、成绩不一的学牛群体，设计出不同层次的学习耍求和目标，看得见、摸得着，并H-让学生通过努力就能完成，让每位学生都能感受到实现目标的满足感和成就感，并自然引发出自觉的学习行为。4.教育教学内容的改革。改革教学内容是英语教育教学改革的重点和难点，现以英语语法中最难教、最难学又最常用的动词不定式为例略以浅述。近年来，在高职高考和全国公共英语等级考试中出现了许多动词不定式应用的试题。由动词不定式构成的句子在2011年广东省高职招生一一英语试题屮出现了50多处，由此可见它的重要性。在绝人多数学生弄不清主谓宾的情况下

6、，要教好、学好、用好不定式，是一项艰的教学任务。因此，教师必须想办法使它简小化，通俗易懂。在动词不定式教学过程中,笔者采取了“三步法”：笫一步，让学牛明白在何种情况下使用动词不定式，即汉语里“动词+其他”，在句中不作谓语时，英语里可用“3+动诃原形+其他”，即动词不定式表达。同时，让学生明白“to”的两种不同用法，即介词和动词不定式标志的小品词(Hewantstoreturntohisownhome.)；第二步，记结构"动词+其他"，即“to+动词原形+其他”在句中的结构,如tostudyEnglishwe

7、ll…;toplaybasketballafterclass…等；第三步，让学牛牢记同一短语一一不定式在句中所起不同句子成份的例句。如将“学好英语”tolearnEnglishwell编出各种不同彳J了成份造旬，充分展示不定式在句中所起的作用。比如：%1TolearnEnglishwellisnoteasy.学好英语是不容易的。(作主语)%1HewantstolearnEnglishwell.他想学好英语。（作宾语）%1HismotherwantshimtolearnEnglishwell.他妈妈要他学好英

8、语。（作宾补）在教学过程中将动词不定式作宾语和宾语补足语作为难点、重点和考点细讲、精练。教0帀应让学生理解"他妈妈要他学好英语”HismotherwantshimtolearnEnglishwe11.的宾补例句,与"他妈妈说他要学好英语"HismothersaidhewantedtolearnEnglishwell.中宾语从句的例句之间的不同之处和用法，要多讲多练，因为这两个语法点既是难点，也是检测语言止确运用能