班主任老师年终述职报告3篇

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1、班主任老师年终述职报告3篇　　　　述职报告要写事实但不是把已经发生过的事实简单地罗列在一起它必须对搜集来的事实、数据、材料等进行认真的归类、整理、分析、研究通过这一过程从中找出某种带有普遍性的规律得出公正的评价议论即主题和层义以及众多小观点下面小编为大家带来了班主任老师年终述职报告3篇欢迎大家阅读希望能够帮助到大家　　　　班主任工作千头万绪为了把班主任工作做好我曾像一位尽职尽责的“保姆”一样事无巨细一抓到底管得很辛苦也很累但效果甚微之后我尝试使用参与式班级管理把班级管理的主动权交给学生让每个学生都感觉到自己是班级的主人真正成为班级的管理者班主任成为“引导者”结果收到了很好的效果我是这样做

2、的：　　　　第一“人人有事做事事有人管”　　　　在班级纪律和卫生方面班级实行个人负责制透过让学生细致观察教室、宿舍后讨论定出自己的承包区班委采取民主集中制的原则把承包区安排给每个学生生活委员作好记录后公布班级承包区的范围、资料和职责都分得很细和具体明确比如：前门、*、座位表、值日表、天花板分成三块由三个同学承包教室玻璃窗分成十扇由十个同学承包教室桌椅及桌面摆设分成四组由四个同学承包走廊外天花板、走廊外瓷砖、整理教室内可回收垃圾、整理报纸、班级纪律、两操、英语、语文、政治早、晚读、宿舍的纪律、宿舍卫生、宿舍考勤等都有同学承包；清洁区则分成八块由八个组长带领组员完成各自的职责区学生每一天上课

3、前自觉完成自己的承包区每一天由劳动委员负责检查、监督并记录在本班教室日志上由班主任随时检查同时把学生存在的问题或工作中碰到的问题及时向班主任汇报以便班任采取相应措施解决问题　　　　自从实行了“人人有事做事事有人管”以后我们班的教室面貌大有改观脏、乱、差的现象再也没有了老师走进教室上课时看到的是教室明亮的玻璃干净的地面整洁的桌面以及洁净的讲台教师能够随意把书放在讲台上而不用先吹掉讲台上的粉笔灰再留意翼翼地把书放在上面也不会在上完一节课后担心衣服被弄脏这让所有的任课老师都感到情绪舒畅从而更愉快地投入到教学中去　　　　第二“分组学习互相竞争共同进步”　　　　在学习方面：　　　　1经过班委讨论把

4、班上同学分成八个小组各组学生素质尽量均衡然后向全班宣布各组名单再由八个组的学生自己选出各组组长科长（科代表）并讨论给各组命组名比如：第一组叫牵手圆梦第二组叫八彩棒棒第三组叫nevergiveup等学生们很兴奋、很乐意为本组做事　　　　2明确职责组长负责管理本组学生课堂作业状况、纪律状况、劳动状况每一天填写好记录本认真记录每一天本组学生的各方面状况统计本组学生的各科测试状况并统计本组学生的操行分周末对本组学生作总的评价星期天晚自修前各组长把工作记录本交到讲台上让班主任检查科长则负责检查本组学生的课外作业每周三、六检查两次并及时向科任汇报检查结果　　　　3各组根据各组的学生学习成绩制定了学习

5、计划和找出帮扶对象互相协作相互帮忙共同提高力争　　　　4各小组间互相竞争共同进步每次每科的平时测验成绩或月考及期考成绩都以小组为单位公布上墙让大家看一看比一比然后透过小组会议找出各小组的问题和差距同时制定出下阶段的个人目标和小组目标这种以小组为单位公布成绩既能照顾到一些暂时考得不好的学生的面子又能让学生增强群众荣誉感　　　　第三民主管理奖罚明确凸显班级学生操行量化表的作用　　　　学生透过讨论自己制定班级操行量化表中的纪律、日常行为和学习方面的考核资料考核采取加分和扣分的赋分形式由各组长考核记录并根据本组学生状况参照班规给本组学生赋分学习方面主要考查本组学生各科测试以及月考、期考成绩以组为

6、单位组平均分80分以上该组成员各加2分个人上90分以上加2分100分加4分纪律方面主要是考查学生的考勤状况、课堂纪律、考试纪律以及日常行为等卫生方面主要考查值日生是否认真履行职责清洁区是否按时按量完成是否有扣分现象打扫清洁区时无扣分现象则该组成员每人加2分给校广播站投稿被录用者每次每篇加2分另外好人好事根据情形也给以相应加分班级学生操行量化表统计时间为每周一小计每月一大计期末总计最后评出班级“操行量化总分优秀奖”15名和“学习之星”（主要是参照学生的考试加分合计）10名并给以奖励　　　　自从班级实行参与式班级管理后让我从繁杂的班主任工作中解脱了出来班上很多事情都不是我一个人去操办而是有专

7、人负责比如学校的通知不用我去传达自然会有罗艳秀同学关注并及时通知全班同学学生生病时小病自然会有张明明同学组织学生护送去医院大病则会及时通知我清洁区我从来不用去监督学生打扫而是由组长带领本组学生自觉完成任务清洁区也很少有扣分现象班干会议班长管克玲自己会定期组织召开分析班上存在的问题并找出解决措施然后向我汇报早操和课间操有吴听同学承包负责如有同学迟到、缺操或做操不认真她就会根据同学们自己制定的班规让她们写500字的说明书并扣操行量化分星