中小学美术教学综合性探析

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1、中小学美术教学综合性探析屮小学美术教学综合性探析——中小学美术综合课程个案的研究的结题报告江苏省南通中学汪锡瑕《中小学美术综合课程研究》是江苏省省级课题，于2002年立项，《中小学美术综合课程个案的研究》是这一课题的子课题之一。一、概况介绍：1、研究的背景：在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用，尤其是美育列入教育方针以后，美术教育受到了空前的重视，迎来了新的发展机遇，进入了重要的发展时期。同时我们也应看到，我国义务教育阶段的美术教育还冇许多不能适应素质教育要求的地方，如课程

2、综合性和多样性不足，过于强调学科中心，过于关注美术专业知识和技能；在一定程度上脫离学生的生活经验，难以激发学生的学习兴趣。这就影响了美术教育功能的充分发挥，制约着我国义务教育阶段的美术事业的发展。因此，必须通过课程改革，促进美术教育在我国基础教育体系屮发挥更积极的作用，为我国培养全面发展的现代公民。2、研究日的：本课题旨在借助个案法的手段，探析当前中小学美术教学中走综合性Z路的现状、问题和对策，以及对前景的预测。3、研究的有利条件:⑴、素质教育的推进和《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》的制订与实施，为本课题的研究提供了良

3、好的契机。⑵、市区屮小学的美术活动一直很活跃，美术教师之间的互相听课活动频繁，有良好的人文氛围和浓郁的研究环境，这点对提高教学水平起了积极的促进作用。⑶、课题组的成员均为教学第一线的教研骨干，大多为市区中小学美术中心教研组成员，在U往的教学实践中积累了丰富的教学经验，在教科研中也取得了一定的成果。4、研究的准备：从理论和实践两方面进行。理论上，学习国内外教育理论，学习美术课程标准及相关材料，了解国内外相关领域的研究动态，掌握美术课程研究的方法；实践上，通过调查了解，确定课案抽样的范围和方向，设计有关的表格、填写课题审报表、制订

4、研究方案。5、研究涉及的课案简介：序号课题执教者情况学校、班级类型上课时间姓名性别年龄段所在学校1插花施永红女32南通市三中市区屮学2001.52宫灯的装饰陈剑峰男26陈桥中学市区边缘学校2002.3装饰色彩基础施伟男南通市小海初中县区学校2002.44折叠造型葛明祥男25南通市观河中学市区边缘学校2002.35食晶雕刻陆蕾波女28南通市跃龙中学市区屮学2002.6线造型一一松树周志林45南通市农场屮学市区边缘学校2002.37漫画——环境问题尹国栋男25南通市一中市区重点中学2002.108素描写生戴华男48南通市三中市区中

5、学2002.5手工制作王晓敏女23南通中学省重点中学2002.1010色彩写生于培男32南通市市区中学2001.311服装设计邱林男24南通中学省重点中学2002.1012书法王荣男26南郊中学市区边缘学校2002.1113色彩造型朱燕女35南通城中小学市重点小学2002.514蔬菜的联想陆涌莉女南通通师二附市重点小学2002・3151大自然蒋利民女23南通通师二附市重点小学2002.916纸卷造型耿志娥女24南通通师二附市重点小学2002.116、研究成果形式:向总课题组提交：⑴、个案研究报告、⑵、子课题结题报告。二、几点思

6、考：㈠、美术教学综合性的理解：美术综合课程的实现依赖于大环境，就我国基础教育的现状而言，综合课程与分科课程关系上的主要矛盾就是分科过于极端。目前，中小学的课程结构不仅以分科为基础特征，而且，不同学科各自为战，甚至画地为牢，综合课程还没有确立自己的地位，因此，美术综合课程的实践受到许多制约，•是人们教育思想上的因循守旧，美术与其他学科的渗透不闲难的话,融入融合就困难了；二是现行师资培养模式造就出来和师资不适应综合课程的实施。从几个实验课案来看，也仅仅是小打小敲，体现了一种想法而已，所以美术教学综合性的实践是举步维艰任重而道远。综

7、合学习以学会学习为冃标，以学习者的兴趣与需要等内部动机为基础，在课题学习屮不受学科分类的束缚，通过多方实践，亲身体验，信息技术的应用等过程综合地运用各学科的知识和技能，展开问题、解决活动，通过交流、协作等到手段，促进问题解决能力的伸展，使学生的学习得到深化、扩展，创造与他人的协作化和共有化，实现学习者的生产性学习。美术综合课程的实施是学生主体地创造性地进行学习,对自已的疑问用自已的学习方法积极主动地探索解决的学习方法，因此实现综合学习必须具备一定条件。比如，对课题或疑问的追求必须是真正出自于学生的兴趣与需要。在求知的好奇的引导

8、下的这一学习要有一定的深度和广度。可以预测问题解决的出路，明口学习方法，能较顺利地进行学习。学习的结果可以通过作品表现岀来，使学生产生一种成就感和满足感。㈡、美术作业怎样做；课程改革在深化，传统的作业观已不适应新课程实施的要求，必须进行深刻的重大改革，而作业的改革如果仍是站在