中学班子党的群众路线教育实践活动领导班子对照检查材料

《中学班子党的群众路线教育实践活动领导班子对照检查材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、党的群众路线教育实践活动领导班子对照检查材料我校班子按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，在“学习教育、听取意见”环节，高度聚焦“四风”问题，通过群众评议、召开座谈会、调查访谈、设立意见箱等多种形式，广泛征求广大师生和各方面的意见建议，现将班子存在的主要问题和产生这些问题的原因以及今后的整改意见汇报如下。一、遵守党的政治纪律和贯彻落实中央八项规定、省委“双十条”规定、市委“八项”规定、区委“九项”规定方面的情况（一）遵守党的政治纪律情况学校领导班子把严守党的政治纪律作为思想和行动的基本准则，毫不动摇地坚持党的领导，坚决同党中央保持高度一致,在

2、任何情况下都做到政治信仰不动摇、立场不含糊、方向不偏移。在大是大非问题上，始终做到了立场坚定，旗帜鲜明。始终坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求，自觉学习遵守党章，深入学习贯彻落实党的十八大精神。班子坚持有令必行、有禁必止，坚决贯彻落实中央的方针政策，坚决贯彻落实中央和省、市、区委有关工作的一系列决策部署。严格执行党内政治生活纪律，坚决贯彻民主集中制，注重发扬民主，坚持集体决策，自觉按照党的组织原则和党内政治生活准则办事，切实做到纪律面前人人平等、纪律面前没有特权、执行纪律没有例外。认真落实党风廉政建设责任制，努力管好学校各部门、管

3、好家人，切实做到了清廉从教、为民务实。(%1)贯彻落实中央八项规定、省委“双十条”和市、区有关规定方面的基本情况自中央八项规定出台后，班子认真学习和宣传中央八项规定、省委“双十条”、市委“八项规定”及区委“九项规定”，积极整改存在的问题。现将执行情况说明如下：(1)学校组织班子成员认真学习，通过学习教育，班子成员将中央八项规定、省委“双十条”规定等内化于心、外化于行，时时处处以此规范约束自己，从自身做起，从具体问题改起，带着深厚的感情去做学校教育教学工作，切实解决教职工的困难，满足教职工的期盼，为全校教职工作出了示范和表率。(2)根据学校包级、包组、包

4、班的规定，班子成员深入教研组、年级组进行调研，与教师谈心，了解教师思想动态，了解学校教学现状，并通过家长委员会、家长会、学生问卷调查等方式，了解学生及其家长对学校的要求、意见和建议，解决存在的问题，不断提高教育教学质量。(3)精简会议，从严控制会议数量、会期和规模。能合并的会议合并召开，坚持开短会，通过小范围、小规模会议可以解决问题的一律不开大会，将更多的时间和精力放在落实工作中去。(4)厉行勤俭节约。一是精简文件简报，对不必要的简报、没有实质内容的文件一律不写、不发；二是严格遵守廉洁从教的有关规定，严格执行办公用房、车辆配备等有关工作和生活待遇的规定

5、；三是压缩办公用品、耗材支出；四是在全校师生中积极倡议节约每一度电、每一滴水，减少计算机、打印机、复印机等办公设备的待机电耗，不使用与工作无关的电器设备,养成随手关灯习惯；五是推行无纸化办公。(1)严格外出公务审批，控制差旅费开支。班子成员出差严格按规定标准报销交通、住宿和用餐费用，减少差旅费支出，超标准金额由出差人员自行承担。(2)严格预算执行，严肃财经纪律。凡属于政府采购目录内的物品，必须经校委会研究后按区政府采购的相关程序和要求执行；严格落实“零”接待制度；规范办公电话费用，取消了校长、书记手机话费补贴。(3)改进工作作风。…是严肃工作纪律，采取

6、不定期查岗、点名等办法加大对教职工工作纪律的考核，教职工工作纪律得到很人的转变；二是评先选优、职称评聘等方面严格落实上级文件精神，做到了公开、透明，自下而上，全员参与，有错必纠；二是严格落实校长、书记带课制度。但在执行中央八项规定中还存在一些不足：一是调查研究还不扎实、不深入，个别班子成员对学情、教情的掌握还不太全面，有一定的片而性，因而在指导学校教学工作中还存在定位不准、措施不力，对学校教育教学过程中存在的诸如教学效率不高、教学方法单一、个别教师敬业精神不强、消极懈怠等问题解决不彻底；二是文件会议仍然较多，文风、会风还需下大力气改进;三是在厉行节约、

7、反对浪费上有些方面执行得还不是很严格到位，存在着浪费水电、办公用品等现象。二、“四风”方面存在的突出问题通过领导班子集中学习、认真听取群众意见、自我查摆和即知即改，对照“八项规定”，对照“四面镜子”，我们在“四风”方面还存在许多不足和问题。主要表现在：（一）形式主义方面1.理论政策、文件精神学习抓得不紧、不实。班子成员因忙于具体教育教学工作，对理论政策、文件精神学习还抓得不紧，蜻蜓点水、浅尝辄止现象，缺乏“挤”和“钻”的刻苦精神，存在以干代学的思想。理论政策学习停留在抄抄笔记、写写心得的表面现象，没有对理论政策精神实质牢记于心，导致学习的系统性不强，理

8、论层次不高，解决问题的能力不足。文件精神学习还不透、不精。如对办公室送审传阅的各类文件，有时也