中考议论文要点归纳

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1、1•分析论点是怎样提出的:①摆事实讲道理后归结论点;②开门见山,提出屮心论点;③针对生活中存在的现象,提出论题,通过分析论述,归结出中心论点;④叙述作者的一段经历湖,归结出中心论点;⑤作者从故事中提出问题,然后一步步分析推论,最后得出结论,提出中心论点。怎样确定一篇文章的屮心论点?中心论点应该是明确的判断,是作者看法的完整陈述;在形式上应该是完整的句子。A.语言表述形式:一判断句(肯定判断或否定判断)B.语言标志:—“认为、由此可见、综上所述、总之、因此、足以证明、所以、不难看出”等C.关键位置:——多见于文章的标题、开头或结尾,偶有在论述过程中提出,有吋也需耍我们自己综合

2、概括(需要自己概括时,特别要注意分析议论文中的论据、论题)2•结构:提出问题——分析问题——解决问题注意:%1“分析问题”是议论文的主体部分,需耍我们注意归纳作者是从哪儿个方而展开分析的。%1抓住文章中起着承上启下的过渡段、过渡句、过渡性词语。(承上启下、总领全文、总结上文常见有以下几种形式:A.关联词语过渡。例如:“因此”、“然而”、“总而言之”、“由此可见”、“事实证明”等等。B.用一句话过渡。例如:先提出问题,再引出下文。C.承上启下过渡。例如:上句先总结上文意思,再导入下文。3•议论文屮代词的指代对象考点:这种考题在各种文体的阅读屮都较为常见。基本上分为两种情况:一

3、是需要联系上下文加以概括的。二是原文屮找出指代的内容,这种情况,指代的内容一般出现在代词之前,找到后可用其替换代词,通读句子视句意变化与否來检验其正误。4.开放性、拓展题考点这种题一般都是,考查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式:自己观点要鲜明,切记勿含糊其辞、观点两边倒,结合自身实际来谈(论据有说服力)。4.议论文屮非议论成分考点答题思路:议论文中非议论成分,都是为论点服务的(不同表达方式,作用不相同,要看使用非议论成分的冃的来确定)荐贤贤于贤西汉韩婴在《韩诗外传》中,记载着这样一件耐人寻味的事情:有一次,孔子的

4、高足子贡,就人才问题请教老师。当问及哪些人称得上历史名臣时,孔子不加思索,以十分肯定的语气回答:“齐有鲍叔,郑有子皮”。但这一答案使子贡大惑不解,他顾不得师生的尊卑,当即发表了反对意见:“否。齐有管仲,郑有东里了产”。局外人该怎样评判他们师生之间的这场争论呢?管仲是春秋时期齐国的国相,他以自己出色的才干,辅佐了齐桓公“九合诸侯,一匡天下”,称雄于乱世。子产则是春秋时郑国的一位贤和,执政22年。《史记•循吏列传》说他受任于内乱外患之际,“为相一年,竖子不戏狎”,仅仅用了3年时间,就把国家治理得秩序井然,“门不夜关,道不拾遗”。所以,当子产去世的消息传到孔子的耳朵时,这位平时能

5、沉得住气的老夫子,竟涕泪交加,还不时感叹:子产“古Z遗爱也。”而子皮和鲍叔呢?虽然都曾官居显位,但却没有留卜•赫赫政绩。与子产、管仲相比,就更显得逊色。那么,孔子凭什么对子皮和鲍叔特别偏爱呢?对此,他曾作过说明:“吾闻鲍叔之荐管仲也,子皮之荐子产也,未闻管仲、子产有所荐也。”原來,孔子把是否推荐了贤才、培养了新一代优秀的接班人,作为评价官吏政绩的标准。在孔子看来,推荐和选拔一位优秀的接班人,比什么都不容易。伯乐和马,虽说也不简单,而选贤荐能就复杂得多了,面对的是有血、有肉、有思想的人,更何况“人无完人”,从來没有十全十美的人。在许多人身上,往往是缺点与优点并存,选得准谈何容

6、易。就说管仲,问题就不少,“尝与鲍叔贾,分财利多口与”,不仅贪过小便宜,在工作中也犯过错误。然而,鲍叔却独具慧眼,他不求全责备,不因小疵而废人,不拘泥于牝牡骊黄,而是果断地把管仲推荐给了齐桓公。正因为被推荐出来的人才并不是完人,当他们刚刚踏上高位时,在某些方而或许述显得不那么称职,这就更需要老一代热情扶持和帮助,子皮正是这样一位徳高望重的长者。他在交班以后,一直倾心关注着子产的成长。当子产打破陈规,大胆推行一系列改革措施,开创新的局面时,子皮全力予以支持;当子产得罪权责,遇到恶势力子张的挑战而胆怯时,子皮更是挺身而出,为子产壮胆,做他的坚强后盾,终于使子产能以改革家的姿态,

7、大展鸿图。这种荐贤和引贤,更需耍老一代有廿作人梯的气质和胸怀。当鲍叔出生入死地追随齐桓公,平了公了纠,坐定了天下之后,齐国的相位也是非鲍叔而莫属的了。但是,鲍叔却放着这高官厚禄而不受,为了君王和他所忠的那个国家的利益,坚持要把相位让给资历远不如自己的管仲,而木人甘愿“以身之下”,这种品格怎能不令人肃然起敬!所以说,荐贤贤于贤,孔子的见解要比他的弟子子贡高明得多。1.概括第1自然段的大意,说说本段在文中的作用。(2分)2.为什么第2口然段先剖析管仲和子产,而不去剖析鲍叔和子皮?(2分)3.文屮从哪几方面论述孔子的观点

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