中国当代高等教育的现状、问题及对策

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1、中国当代高等教育的现状、问题及对策摘要：“中国的大学为什么培养不出杰出的人才？”这是科学泰斗钱学森先生生前多次提出的一个刻骨铭心的疑问。钱老的疑问，也是所有教育工作者的疑问，是社会各界对中国教育的疑问，是一个伟大民族必须直面的疑问。关键字：当代高等教育现状问题正文：一、中国当代高等教育的现状众所周知，自20世纪90年代以来，我国高等教育无论在办学规模、办学质量、办学理念、办学方式，还是在师资水平、学生人数、高教投入、管理监控上都得到了较快的发展，但仍低于发展中国家的平均水平，远远未能适当超前于社会发展和经济发展。改革开放以来，我国经济保持了平均8%的较快增长率，富裕起

2、来的中国人在经济上具备了“接受更好更高教育”的经济能力，并且在心理上也产生了对高等教育的更迫切的需要。然而现有的高等教育的供给无论在数量上，还是在质量上都显得严重不足。当前我国高等教育面临的诸多问题，如果不加以探讨并尽可能提出相应的对策，对于实现我国到2005年净入学率（正规大学本科入学率）达到15%的目标，即进入高等教育发展的第二个阶段“大众化”显然是有不利影响的。二、中国当代高等教育面临的问题目前，我国高等教育处在发展的第六个阶段，在经历了曲折、坎坷并取得了丰硕成果的同时，其原生的和衍生的一系列问题逐渐暴露出来，值得我们关注，并亟待解决。（一）・我国高等教育面临的

3、生存竞争问题我国高等教育发端严重滞后，发展历史短暂，而自发端以来，我国高等教育投入严重不足，这样就使我国高等教育的总体实力远远低于欧美等发达国家高等教育的总体实力。近年来，出国潮，留学热，不断袭击着我们国家的学生。当前，我国高等教育总体实力是这样子的，就使得我国在WTO的框架和游戏规则内，与欧美发达国家的人才竞争中就显得更逊一筹，处于历史性的弱势地位。这是在我国高等教育发展历程中，挑战最为严重的时期，也是我国高等教育面临的首要问题。（二）・我国高等教育面临的公平与效率问题各地经济发展参差不齐，教育资源分布严重不平衡各地区教育政策不尽相同。在起点上，就已经是严重不公平了

4、。在高教育的过程中，各高校质量不尽相同，有优有劣，教育资源紧张以及缺乏所带来上的教育资源布局不合理,加之国家对各高校的投入有所选择，在高等教育的过程中，就更加不公平。而从结果上来看，就更不用说，高等教育人才质量参差不齐，用人单位盲目追求学历，盲目追求高效的声誉。不公平成了阻^我国高等教育健康发展的重要因素。另一方面，就是效率问题。在教育资源非常匮乏的大背景下，教育资源的利用效率低下，无疑加剧了教育资源紧张匮乏的程度。应该加大教育资源获得途径的宣传，而不仅仅是依靠老师，能够让资源接受者主动地利用教育资源，真正的做到学以致用，等等从各个方面下手，真正的提高教育资源的利用效

5、率。（三）・我国高等教育面临的大众化与质量监控问题近几年来，我国各高校不断地扩招，值得欣喜的是，我国高等教育越来越成为大众化的消费需求，我国的高等教育正从精英化走向大众化。越来越多的人可以很轻松的走进自己所向往的高等教育的殿堂，深造自己，纵深发展自己。但又出现了一系列的问题，扩招所带来的数的扩与质的扩严重脱节。如果不能把教育的“量”的扩张与“质”的稳定和提高有机结合，必然成为制约高等教育发展的重要问题。如果数量与质量并不同步向前，那么，整个高等教育的总体实力就很难得到本质的发展，我国高等教育的总体实力与总体竞争力就很难真正的提高。（四）・我过高等教育面临的自身道德与科

6、学精神问题学术造假、学术腐败是普遍存在的道德缺失的问题。这些现象折射出的是高等教育中学术的道德水准下降，科学精神缺失的状态。如果还不自觉的杜绝这种行为，那么不仅仅会使我们自身的道德修养低，养成腐败的习惯，更会危害整个社会，使整个社会弥漫着道德缺失的不良社会风气，使整个社会散失科学精神！另外，过于频繁的各种评审、评优与评奖；过于量化的各种指标评价体系等背离科学精神的做法催生了学术浮躁和急功近利，弱化了学术道德与科学精神。（五）.我国高等教育面临的社会需求严重的问题从现实中看，高等教育人才培养与社会人才需求不相适应，培养与需求相脱节，本专教育比例失调，本科教育与专科教育就

7、业市场严重冲突，专科教育过于理论化，不注重实操性，很难胜任高级技工的工作。这就导致了人才需求不对口，高等教育毕业生综合素质普遍下降，低端人才供过于求，高端人才供不应求。进一步导致了本科毕业生工资水平低，专科毕业生找不到工作的现象。这就引发了人们普遍的对教育的怀疑，对社会的不满，甚至上升到对改革的抱怨，甚至在一些偏远地区，读书无用的说法占据上风。这样，对我们整个民族素质的提高是非常不利的，社会的文明、道德、公平间接地受影响。三、中国当代高等教育的对策在面对新时代的机遇和挑战面前，如果不及时研究和解决自身及其衍生的问题，其自身的可持续发展以及通过为国家社