亲子图书选题策划

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1、选题名称：“我！”亲子阅读系列丛书策划者：关琳内容一、选题概况（一）选题名称1.正题：我！2.副题：《我来口哪里？》来源篇《嘘，我是男牛!》男孩篇《嘘，我是女牛!》女孩篇《人体博物馆》人体器官篇《我的小秘密……》疑问解答篇（二）内容和体例1.内容：适年龄段、分男女的“性”教育+简单人生哲理借助两个6岁的毛毛（为孩子）和花花（女孩子）发生的有趣故事，生动解答一些宝宝经常问爸爸、妈妈的简单“性”问题。以人陆人可以接受的尺度，简单、生动告诉孩子们性别概念（性别认同、性别稳定性与恒常性）、性科学（生命与孕育）、性道德（保护身体和隐私、建立羞耻

2、感）、性安全（防止性侵害）等问题。《我来自哪里？》绘本故事第一天，毛毛和花花碰到了一场田径比赛：将精子和卵子拟人化，B强的精子才可以赢得III径比赛，和卵子相遇。以此讲述孩子的孕育过程，培养孩子的自信意识，教会孩子爱惜生命和关爱父母。《嘘，我是男生!》绘本故事第二天，爸爸给毛毛解答一系列冇关只属于男生的“性”问题：例如，为什么爸爸有胡子？为什么男生要站着尿尿？为什么我的小鸡鸡有的时候会大一些？《嘘，我是女生!》绘本故事第三夭，妈妈带给花花解答一系列冇关只属于男生的“性”问题：例如，女孩也会长小鸡鸡吗？为什么女住要站着尿尿？我的胸脯也会

3、有奶吗？以此，建立孩子们的性别认同感，并培养保护身体与隐私意识。•特别注意的是，男生篇和女生篇的问题也要注意对比性和相关性。《人体博物馆》绘本故事第四天，毛毛和花花参观人体博物馆：以图画为主，为孩子直观地展现人体各个器官的真实而貌；借助主人公毛毛和花花每天发牛的事情，解答宝宝有关身体的一-切疑问：我们是怎样长高的呢？为什么会放屁呢？《我的小秘密……》绘木故事第五天，解答毛毛和花花的其他问题：例如，为什么大人才能结婚？我也会长体毛吗？你用卫生山做什么？（类似问题五十问，但线索要山两位主人公的牛活串起，牛动，减少说教语言）2.体例和语言风

4、格：日记体，绘本故事，成套系。幽默、简单的语言，符合幼儿的语言习惯，减少说教语言，多用生动故事。（三）成稿手段1•著作方式：寻找幼儿性教育专家和心理咨询师2・3人；小学生撰写版面所需手写体。2•稿件形式：箸作稿（文字稿+图稿，相配文字的图片）。（四）初定本数：5000本（五）预估字数、所占版面：1.预佔总字数：5.2万2.版而：纯净版而（六）装帧形式1.整体形态：平装本，铜版纸1.开本：正24开；其中，《人体博物馆》以挂图形式。2.外观：图片画风吸引孩子，易于被家长接受；画面要求美感十足、要薄和小、颜色要明丽；随书附赠成长FI记和地图

5、。3.内文版式：以图片为主屮（注意图片尺度要适宜，表达也要直接；且图画颜色要明丽、鲜亮），相配手写体文字，简单明了，避免说教。（七）特色（创新点）内容丰富，避免说教性，且为“性”启蒙教育+简单人生哲理；分年龄段和性别，有针对性进行“性”启蒙教育；图片风格易于被小国父母接受；手写体较为亲切；随书附赠成长口记和成长地图。（八）作者选择儿童教冇专家+性启蒙工作者+心理医生+购买者自己（撰写成长日记和地图）（九）定价：RMB32.9元二、选题价值判断（一）理性认识、价值分析该什么时候与孩子谈“性”，又该如何与孩子谈“性”，一直是中国父母们头疼

6、的难题。借鉴近年来同类国内和引进的图书，木套系扬长辟短，欲适当开启孩子们正确的“性”教育知识网络，填补传统空口。孩子性教育分为四个阶段，本书主要面向以下阶段：5~7岁，主要初步了解人体各器官的名称，知道人类可以孕育下一代，并能区分他们身体上的异同等；（二）社会需求（读者定位）：3・7岁男生和女生，以及相应年龄段的孩了家长。（三）结构：绘本故事，以时间为主线（四）内容创新性、适用性1.创新性：内容较为丰富，语言风格易于被中国家长接受，处于半开放和半封闭状态；综合今年來同类图书的优、缺点；手写体，较为亲切；随书附赠可供家长填写的成长LI记

7、和成长地图。2.适用性：分年龄段和性别，有针对的解决相关“性”问题。三、作者评介（一）作者评介（二）社会效益、经济效益1.社会效益：暂时解决“性”教育图书冷淡的现状，为家长提供一种简单、便捷、牛动的方法，为孩子解答难题和尴尬局而。2.经济效益：可通过捆绑式销售，扩大销售范围。四、市场分析（一）读者对象分析孩子性教育分为四个阶段，本书主耍而向以下阶段：5〜7岁，主要初步了解人体各器官的名称，知道人类可以孕育卜-•代，并能区分他们身体上的异同等；在日前的一项调查中显示，中国有43%的家长们认为，孩子对性的问题，然而然就会懂”。但其实青少年

8、正在经历青春期的变化，很少会向父母主动提问，他们更愿意选择带有性色彩的动画片、卡通书等途径來了解这方面的问题。（二）同类出版物比较分析书名优点缺点本书优势《小威向前冲》（英）1.用儿童思维来解决儿童问题、故事性强（以小威