两学一做党员事迹材料：基层党务创新实践的探索者与两学一做党员事迹材料：愿做红烛照他人

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1、两学一做党员事迹材料：基层党务创新实践的探索者与两学一做党员事迹材料:愿做红烛照他人合集两学一做党员事迹材料：基层党务创新实践的探索者两学一做党员事迹材料：基层党务创新实践的探索者他是XX学工干部中唯一一位博士；他是XX宣传战线的一位“老兵”；他同时是XX基层党务创新实践的一名探索者。他热爱基层党务工作，忠诚党的教育事业。他用创新的工作和无私的奉献，践行着一名高校基层党务工作者的人生价值。他就是学校优秀党务工作者、生命与环境科学学院党委副书记王XX。党务之魂在于创新“如果创新是社会进步的动力和民族精神的灵魂，那

2、么推动高校基层党务工作顺利开展的动力无疑还是创新。”对于创新推动工作的价值，王XX深知其重要性。他围绕学校及学院中心工作，创新开展党建活动：创新党建工作载体，更新学院网站主页，组织开展了“身边的美好”、“学术聊吧”、“党员读书日”等喜闻乐见的党建活动，为加强学院党建工作与树立师生榜样、浓郁科研氛围、党员理论学习等工作的融合起到了积极促进作用；在群众路线教育、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育等活动中，他积极践行争当表率，在党建理论研究方面成绩突出，主持了《问渠那得清如许：健全髙校党员能进能出机制问题研究

3、》等厅级党建课题2项、《髙校基层党组织活动品牌化建设研究与实践》等校级党建课题1项，获学校党委廉政文化建设优秀成果二等奖2项。创新之花结出硕果作为学院党委副书记，王XX特别关注学生的思想政治教育工作，并一直把实现学生思想政治教育工作100%全覆盖作为自己的努力目标。近年来，王XX充分发挥个人专业优势，积极围绕学院学生思想政治教育、安全稳定和学风建设等方面的工作探索实践着党务工作创新计划。他在全校乃至XX高校范围内率先推行“学分追赶责任制”、“无手机课堂”、暑期走访“三困生”等创新做法，受到了中国教育报、光明网、

4、XX日报等主流媒体的报道。他出色完成了“五提高三降低”各项指标，其中英语20**届毕业生英语四级通过率达80.4%,就业率连年保持在93%以上，考研录取率多年来保持5%至9%。他精心打造的学院精品活动“健康环保活动年”获评xx党委校园文化建设优秀成果二等奖。学院二级“易班”平台建设获评“优秀工作站”。通过改革学生干部管理机制，充分调动学生干部的工作积极性和学生参与集体活动积极性，他带领学院在20**年校运会实现了团体总分、优秀组织奖和道德风尚奖的“三突破”o他积极推动校企合作，20**年获得杭州和韵生物公司资助

5、在学院设立5万元的“和韵奖学金”，20**年与南宁经开区联合建立“人才培养基地”，至此学院累计新建校企合作基地6个。创新实践升华理论在具体的髙校基层党务实践当中，王xx注意到，受主客观等原因影响，基层党组织活动的吸引力不髙、参与面不广、实效性不强等问题都是制约基层党务的常见“瓶颈”。为了解决这些现实问题，在学院党政领导的带领下，他积极组织参与学院系列党建创新活动。近年来，学院党组织创新党建工作载体，更新学院网站主页，组织开展了“身边的美好”、“学术聊吧”、“党员读书日”等喜闻乐见的党建活动，为加强学院党建工作与

6、树立师生榜样、浓郁科研氛围、党员理论学习等工作的融合起到了积极促进作用。实践是检验真理的唯一标准，“实践-理论-实践”的中间关键环节是理论的。为了加强理论联系实际，将具体实践心得上升到理论层面，王xx特别注重党建理论的研究工作，先后主持了《问渠那得清如许：健全高校党员能进能出机制问题研究》等厅级党建课题2项、《髙校基层党组织活动品牌化建设研究与实践》等校级党建课题1项；获学校党委廉政文化建设优秀成果二等奖2项；《基于“学工教学互动”的大学生专业思想教育体系的构建研究》获20**年xx教育厅教育教改一般重点项目立

7、项。两学一做党员事迹材料:愿做红烛照他人两学一做党员事迹材料：愿做红烛照他人王XX老师于20**年9月开始参加工作，是xx职业教育中心学校计算机专业部的一名一线教师。她热爱党的职业教育事业，时刻以一个党员教师的标准严格要求自己。从教11年来，她坚持上好每一节课、做好每一件事。以勤奋、执着和热情，编制一个互爱、相长、和谐的教学之梦。无论干什么，都始终做到对工作尽心、对同志热心、对学生关心，有良好的师德风范，深受学生的喜爱和学校的好评，所负责的工作也多次取得优异的成绩。恪尽职守，默默耕耘王xx老师对学校交给的各项工

8、作都能做到恪尽职守，她先后担任了动漫制作、网页设计、平面设计、影音后期制作等多门学科的教学任务。对待每一门她都能提前研究教材、认真备课，力求吃透教材，找准重难点，认真钻研教材和新的课程标准，结合学生实际，精心设计和组织好课堂教学。在教学中牢牢把握好正确的教学方向，使所授课程的教学紧跟时代的步伐和企业用人的要求。王xx老师在担任班主任工作时，对学生教育和班级管理上也是潜心钻研。她曾经连续