交互式电子白板在教学中的应用策略

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1、交互式电子白板在教学中的应用策略泾川县东街小学口玲兰［摘要］交互式电子白板是当前课堂教学环境中最佳的多媒体技术，融合了屏幕投影技术、精确定位的测试技术等，为师生互动、生生互动提供了技术可能,为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。既能激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，增强学生主体参与性，又能提高教学效率。怎样才发挥它的交互特性，使课堂变得更互动呢？一、准备策略。二、实施策略。三、评价策略。［关键词］交式式电子白板课堂教学策略交互式电子白板是当前课堂教学环境中最佳的多媒体技术，融合了屏幕

2、投影技术、精确定位的测试技术等，为师生互动、生生互动提供了技术可能，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。既能激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，增强学生主体参与性，又能提高教学效率。近几年听过的课例中，大多教师能够较好地使用交互式电子白板，但只是发挥了其方便快捷的搜索和展示功能，交互性功能使用有很大的局很性。怎样才发挥它的交互特性，使课堂变得更互动呢？准备策基于交互白板的教学不是常见的课件展示讲解的教学过程。在课堂教学中，大多数教学设计都是由教师根据教学目标进行备课时预设的，而实际的

3、教学过程却是学生和老师不断修改课堂预设内容的过程。在高度的课堂交互中，通过师生的讨论与交流，能产生很多教师在备课时想不到的问题。利用交互白板自带的工具与资源库，就可对教学过程中的生成性问题进行及时的解决，从而产生了比常规教学更多的生成性资源和不同教师个性化的教学资源，使课堂教学更加精彩而且富有成效。因此，基于电子白板的教学设计应注重两个方面，一是有效教学材料的处理与准备，二是有效课程资源的开发与利用。利用交互白板可以巧妙构思，创新设计教学活动，然而交互白板系统内置的大量学科素材，不是现成的、固定

4、的课件，教师必须根据自己特定的教学设计和教学目标，对资源库中的素材进行整合，形成自己的教案或课件。实施策略交互式电子白板可以方便地解决PowerPoint或Flash课件中难以实现的交互等问题。教师在课堂上可适时地使用遮罩功能来集中学生的注意力；使用文字拉幕、页面快照等功能来突出教学中的重难点；利用电子白板中前置、后置、对象移动、翻转、透明度等功能来诠释教学中的难点。这样，在形象的强烈刺激下，唤起学生对长时记忆中有关知识的经验和表象，学生借助已有的知识结构对新知识进行同化和顺应，通过师生之间的协

5、作和会话，实现知识的意义建构。如《乌鸦和狐狸》一课中，为了让学生具体、生动、形象地理解故事，预先设置了乌鸦、狐狸、天空、树木、小鸟、肉等相关图片和动画资料。在教学过程中利用电子白板功能，播放故事的动画素材，给学生以视觉感知和真实情景的体会，便于激发学生的学习动机；在讲解课文内容的过程中，利用白板的播放功能，演示狐狸与乌鸦对话中的情节，同时提出问题，并引导学生回答。这充分调动了学生学习的参与性、积极性和主动性，激发了学生的兴趣和对知识理解；通过四幅插图和交互白板的书写、标注功能,以有效的教学情景，

6、解说了故事的真正含义；在生字学习时，利用电子白板方便快捷地调出田字格，可选择所需笔的粗细、颜色进行示范，并可通过修改功能，让所写的生字变得更美观;利用回放功能，让学生感知汉字的笔画和字型结构；在师生互动过程中，学生们纷纷举手参与写字比赛，教师利用这个机会很好地突破了写字教学的难点，既节省了时间，又调动了学生的积极性。三、评价策略反馈与评价是教学过程中的一个重要环节，及时的反馈有助于教师在教学过程中动态地调整教学方法与教学策略，优化教学效果。对于学生而言，通过交互白板，将有更多参与协作学习的机会，

7、有利于提高其个人技能和人际交往能力，把处理复杂的概念和问题的结果更加清晰、高效、动态化；对教师来说，有利于因材號教和教师的专业化发展。交互式电子白板为新课程改革提供了一种新型的教学互动平台，给我们的课堂教学注入了新的活力，可以说是做到了数形结合、音形兼备，有助于学生对数学教学内容的掌握，使有意识的学习和无意识的学习结合起来，培养了学生的自主学习能力和创造性思维能力，极大提升了课堂的教学质量。教师利用交互白板以更感性、更直接的方式授课，大大提高了师生交互的机会，发挥了教师的教学潜能，促进了教师的专

8、业化发展。当然利用交互式白板进行课堂教学也存在一些问题，如教学方式的转变，人与白板技术的关系，过分依赖白板的虚拟服务等。我们应该清醒地认识到，交互式电子白板始终是为教学设计和学习者的学习服务的，只有理性地使用才是智慧的教学模式。