东莞市小学英语教研工作计划优秀范文

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1、东莞市小学英语教研工作计划优秀范文学年度东莞市小学英语将以教研室年工作计划为指导,围绕提高课堂教学效益、提升师资队伍的素质和水平、改革和完善教学质量的评价方式等三方面具体做好以下的工作:一、发挥辅导员的专业引领作用，努力打造一支专业化的小学英语教研队伍上学期，市教研室小学英语学科注重提升镇英语辅导员的能力和内涵发展，不断规范各项管理工作，取得了初步的成效，常规工作渐渐步入科学化管理的轨道，相当一部分镇辅导员积极挖掘各种，大胆创新，拟定各具特色的计划，并切实落实到工作中，取得喜人的成绩。本学期，我们将在此基础上努力发挥各镇辅导员的专业引领作用，追求内涵发展，以“研

2、”促“教”。1.举办辅导员培训及学期工作计划协商会议内容：(1)上学期工作总结(2)新学期工作协商(3)教学质量抽考情况分析(4)小学毕业考复习建议(5)直属片片长选举(6)小学英语教研体会分享时间：2008220(星期三)上午地点：东城小学(新世界花园旁边)2.加强“四课制度”学科带头人上好“示范课”骨干教师上好“优质课”青年教师上好“汇报课”上岗教师上好“亮相课”3.征集辅导员教研工作资料内容：（1）本学期工作计划：3月1日前上传到［小学英语学上传专题栏目为：小学英语教研计划上传标题统一为:XX镇小学英语20072008学年第二学期工作计划作者统一为：XX镇

3、小学英语学科（2）本学期工作总结：6月30日前上传到［小学英语学上传专题栏目为：小学英语教研总结上传标题统一为：XX镇小学英语20072008学年第二学期工作总结作者统一为：XX镇小学英语学科（3）教学案例一份：6月30日前上传到［小学英语学科］上传专题栏目为：小学英语辅导员教研探讨上传标题统一为：XX镇小学英语教学案例——（这里是副标题）作者统一为：辅导员本人姓名二、加强各职能队伍的建设和培养，增强骨干教师的辐射作用1.发挥原有职能小组的作用（1）辅导员队伍建设（详见第一点）（2）学科带头人与中心组成员任务:%1每学期上一堂示范课或研究讨或开设一次专题讲座；%

4、1每学期上传三篇教学论文或教学案例;%1每学期提供一份单元测试题或期末测试题。（本学期将召开相关人员会议，通知另附）（3）教研会:%1协助市教研员制定学期计划，把握教研方向；%1收集各方教学意见和建议，不断完善教研工作。2・建立新的职能小组，强化教研团队建设（1）建立人才库（2）成立资料编写小组3・成立帮扶结对学校（具体事宜另文发布）三、加强教材教法培训，努力提高课堂教学质量1・继续做好《PEP》小学英语教材教法的培训工作自从我市小学在2001年开始使用人教版《PEP》小学英语教材后，小学英语课堂教学在体现《英语课程标准》所提倡的外语教育教学理念、实现课程目标等

5、方面取得了有目共睹的进步。在有关专家的指导下并经过一定的培训，我市小学英语教师较好地掌握了《PEP》教材中的基础知识课和会话课的课堂教学模式和教学方法，学生听、说英语的技能有了较大的提高，经过小学阶段的学习，学生形成了一定的英语口头交际能力。但是，我们也清醒地看到，我市在培养小学生英语读和写的技能方面还需要进一步的探讨，尤其是英语单词的拼写和句子的正确书写等方面还达不到要求。因此如何上好《PEP》教材中的阅读和书写课，提高学生的英语读和写的技能是本学期要努力解决的问题。1举办人教版《PEP》小学英语教材《ReadandWrite》的教法培训内容：(1)由莞城实验

6、小学和师范附小分别提供低年段和高年段的课堂阅读教学课各一节(2)由省教研室小学英语教研员郭植梅老师对研讨课进行点评，并开设专题讲座时间：2月29日上午地点：莞师附小2・继续探讨《儿童英语》的有效教学策略(1)上征集《儿童英语》优秀教学设计上传要求：①从即日起到6月30日前上传到［小学英语学科］②上传专题栏目为：儿童英语教育教学研讨上传标题统一为：一/二年级(上/下)Unit••-作者统一为：教师本人的姓名本学期末将由使用者上投票，结合评委意见，评选出《儿童英语》优秀教学设计，并颁发证书。（2）举办《儿童英语》课堂教学优质课评选活动参加人员为我市所有小学英语教师（

7、包括公、民办小学英语教师）。活动安排：初赛：2月25日4月30日，由各镇（街）自定方式选出一名教师参加各教研片组织的初赛，并按所分配名额选出选手参加市组织的决赛。①为公平起见，各镇（街）将初赛方案上传到［小学英语学科］接受监督②4月30日前，片长上交初赛的选手名单到朱墉章老师处（具体咨询电话：23126181）或发邮件到:决赛：5月15日至5月16日（暂定）此次活动设一等奖、二等奖、三等奖若干名，获奖者由市教研室和小学英语教研会联合发给获奖证书。各教研片负责人名单及参加市决赛选手名额分配教研片名称负责人参加市终评名额直属片孙育人2人城区片文庆2人沿海片谢文莉2人

8、浦田片徐笑媚3人水乡片陈