不把头手探岀车外中班教案

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1、不把头手探出车外中班教案篇一：3不把头和手伸出车窗外不把头和手伸出车窗外星期天，爸爸带姗姗去游乐场。可是，周末的车很多，马路上排起了长长的车队，姗姗觉得很不耐烦！于是，她把半个身子都探出车窗，四处张望着，想看看汽车什么时候能开走。小朋友，你知道在乘车的时候需要注意些什么吗？2、不能将手、头伸出窗外，防止被车外的东西刮伤或划伤。1、汽车开动时一定要调整并系好安全带，确保自习的安全。3、汽车行驶过程中不要随意拉动车门把手，以免车门打开，发生危险。篇二：《乘车安全》安全教案幼儿园2019年一2019年学年度第二学期安全课教学记录篇三：中班

2、《马路上的车》教案活动内容：马路上的车重点领域：科学活动目标:1、了解马路上常见车的名称和用途，尝试分类和归类。2、在游戏中遵守交通规则，争做文明的小司机。活动准备：汽车图片、停车场、小车子、统计表活动过程：一、大图书一各种各样的车子（价值分析：通过出示大图书，在情境中使幼儿猜猜各种各样的车子，并且以游戏的形式,待幼儿全部猜出后，把大图书送给他们。）1、出示一本大图书：师这里有一本有关汽车的书，想送给大家。但是必须回答我的问题才能赢得大图书。2、创设情景，请孩子们根据情景说说什么车子来了，答对了，教师就向前跨一步，直至走到小椅子。（

3、1）卡车：秋天到，秋天到，果园果子成熟了，什么车子来帮忙？（1）消防车：这辆车子不普通，红红身体发亮光,火光最大他不怕，救人灭火工作忙。（2）大巴士：秋天到了，小朋友们打算去世纪公园秋游,到底乘什么车子去公园呢？请选择：1、大巴士；2、小轿车；3、卡车（3）出租车：先观看车子的局部，这是什么车子？我们什么时候需要它？（4）特殊车辆：在十字路口，小明看到了红灯停下来，可是，这时候一辆车子没有停下来，穿过红灯向前开了？这是为什么？3、幼儿答对了，教师将大图书送给小朋友，把它放在教室的资料区，大家一起来收集车子的资料。二、停车场游戏1、这

4、是什么地方？（引导幼儿观察停车场的标志P）2、介绍停车场：在停车场里有许多车子，我们一起来数一数，一共有几辆车子？3、停车场里的车子有什么不一样？请孩子们交流自己的发现，如：停车场里有3辆大巴士；停车场里有2辆蓝色的车子……4、老师根据孩子们的发现来填统计表。小结：停车场里有各式各样的车子，有消防车、警车、救护车、出租车、大巴士、卡车等等，它们都是有用的车子，帮助我们做各种事情。三、我是小司机（价值分析：以音乐游戏的形式，请幼儿来做小司机，在游戏中体验遵守交通规则，做文明小司机的乐趣，在最后按照车牌来停车。）1、小朋友做小司机，每个

5、小朋友选择一辆车子，听着音乐在马路上行驶，教师扮演交通警察。2、提醒幼儿根据信号遵守交通规则，文明开车。3、问题讨论：当红灯时，发现有几辆车子没有停下来，这是怎么回事？（消防车、警车、救护车等它们有特殊的任务，看到红灯可以不用停。）4、时间不早了，小司机要下班了，大家看看车子后面的牌照，按照自己的车牌号码来停车，在椅子背上寻找相应的号码把车子停在停车场。小结：小司机们辛苦了，大家都是文明的小司机。篇四：幼儿园中班教案马路上的车幼儿园中班教案：马路上的车活动目的：让孩子了解马路上不同的车子，并掌握简单的交通规则。让孩子了解、使用观察和

6、收集资料等解决问题的方法。活动预设：来来往往的车；有车厢的车与无车厢的车；两轮车、三轮车和四轮车；汽车的声音；交通警等活动。活动准备：1、前一周要求孩子下周每人都带一个汽车的玩具。2、教师在生活区的四张桌子中间的地毯上用两色胶带铺了一个十字路口。3、教师选择与汽车、交通有关的教材，如儿歌、歌曲、美工、故事等。意大利瑞吉欧的教育者认为，如果教师有1000个假设，那么他就容易接受来自孩子的第1001个或2000个不同的反应。教师只有在自己设想足够多的可能性时，才更容易接受新的想法。教师制定各阶段具体教学目标是根据教师对总体教学目标的理解

7、，以及对孩子已有经验、能力水平的了解和对孩子潜在水平、兴趣的预测所提出的，它融合了教师的理论知识、教学经验与教师对孩子已有的观察和认识。同时，教师也相应地做出教学准备，也就是创设一定的实验条件，帮助目标的实施与达成。而这些教学分目标是否可行，则应在教学实施阶段得到验证，从而做出调整。教学实施的过程则是对预先制定的各阶段教学目标的探索、验证和创新的过程。教学的实施不仅仅依靠活动初期教师提出的假设，而且要依靠孩子们的反应。教师作为实验的研究者，依据自己对幼儿细致的观察，对原有的假设进行确定、调整或推翻提出新的假设。此时，教学内容与教学物

8、质条件是实验中的自变量，教师通过干预、控制这一自变量，从而帮助幼儿获得发展。幼儿是实验中的因变量，他一方面促使研究者采取一定的变革措施，另一方面也因自变量，也就是在一定的实验条件下而发生改变。星期一早上孩子们按照教师的要求从家里带来了