（教育精品）三多极化趋势的加强

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1、多极化趋势的加强导学案【课标要求】了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。【教学重点】苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实。【教学难点】多极化趋势对世界历史发展的影响【自主学习】（课前知识梳理）（要求看书完成并准确记忆）五、教学方法1、在教学中利用多媒体辅助教学。（提供大量的图片、文字等素材，引导学生进行知识的迁移和深化，拓展学生的视野，提升学生的思维。）2、采取“创设问题”教学法和学生的自主性学习相结合。（注重史料教学，力争论从史出；创设情景，巧妙设问、引导和点拨；自主学习、探究与合作学习相结合。）六、教学过程【课

2、前预习】学生根据教材上的“课前提示”进行预习创设情景，设疑引入【导入新课】2003年3月20日凌晨5点30分，美国及其盟国对伊拉克进行了大规模的军事打击，也就在同一天，国际社会纷纷作出反应。法国总统希拉克20号与德国总理施罗德通电话，双方强烈谴责美国在没有联合国授权的情况下单方面对伊拉克采取军事行动。双方强调安理会仍然是解决国际矛盾的唯一渠道，并表示双方在伊拉克问题上的立场是协调一致。法国的态度是什么？美国：要不是当初我解放你，你现在恐怕还在说德语呢？你现在凭什么谴责我呢？你能不能就欧洲的联合来说明法国谴责美国的原因呢？目前欧盟是第三大人口居住区，面积近400万平方公里

3、，GDP达到10万亿欧元。2003年欧洲快速反应部队如期建成，到2007年底欧盟已经执行了10项维和行动。欧盟在国际影响越来越大，理所当然的成为世界多极化趋势中的“一极”。小泉表示，对美国的行为表示理解，但是日本不直接参与战争，希望能参与战后伊拉克的重建。日本凭什么来对美国的军事行动发表意见呢？日本的政治意图是什么？日本从50年代中期开始经济进入高速发展的时期。2.60年代末成为仅次于美国的世界第二经济强国。3.1987年日本人均国民生产总值超过美国，跃居资本主义大国之首。4.是世界上最大的债权国、主要贸易出口大国和对外援助大国。俄罗斯总统普京在20号召开的俄罗斯高官会

4、议上要求美英等国立即停止对伊拉克的战争。他说，对伊拉克发动的军事行动违反了世界人民的意愿，违反了国际法准则和联合国宪章，是一个“极大的政治错误”。俄罗斯在国际上地位如何呢？她为何敢反对美国呢？2004年2月17日，俄罗斯进行了大规模的军事演习。对此，总统普京发表讲话说，我们不怕让世界看到我们的军备，苏联和他的核力量，曾经是世界安全最强有力的因素，今天俄罗斯也应该成为世界安全的重要因素。因此，苏联曾是两极中的“一极”，今天俄罗斯仍然是多极中的“一极”。胡锦涛指出，只有发挥联合国的作用，维护安理会的团结和权威，在联合国框架内政治解决伊拉克问题，才是正确的方向。中国与第三世界

5、越来越成为世界上一支重要的维护和平的力量，构成多极的又“一极”力量。通过各国的反应，再比较朝鲜战争得出多极化趋势得到了加强。♣设计意图：培养学生阅读新闻，发现问题，发现问题能力。在分析过程中做到论丛史出，实事求是。使学生学会比较历史事件，从历史事件的比较中得出历史观点的方法。根据所学知识回答美国为何要发动战争呢？学生讨论做答：教师总结：随着苏联解体，美国成为世界上唯一的超级大国；美国以经济实力为后盾，以军事他实力为依托，试图实现“美国领导世界”的意愿，建立单极世界。通过图片介绍苏联解体和东欧剧变。然后结合课文和所学知识东欧剧变和苏联解体给我国的社会主义建设提供了怎样的经

6、验教训？学生讨论做答：教师总结：坚持马克思主义的指导；坚持共产党的领导；坚持不断改善社会主义发展的社会环境；社会主义建设必须以经济建设为中心，不断推进社会和人的全面发展；社会主义成功的关键是搞好执政党的建没，不断增强党的阶级基础和扩大党的群众基础。♣设计意图：学会分析历史教训的方法，明白以史为鉴，可以兴未来。学习历史的目的就是要指导我们今天的事业。3根据以下材料归纳多极化趋势加强对世界历史发展的影响？材料一：G20峰会成果乏善可陈美国影响力削弱无功而返　在这次峰会上，中国的声音得到了国际社会的广泛可，尤其是中国关于反对贸易保护主义的呼吁，得到了包括德国和法国在内的欧盟国

7、家的支持。即使是美国的盟友日本，也不好支持美国的所谓“贸易平衡”设想。这次G20峰会表明，以新兴经济体为代表的发展中国家，是要求全球经济秩序改革的重要力量，但并非是唯一的力量，包括欧盟在内的一些发达国家，也主动拉开与美国的距离，要与美国分权的姿态日益明显，全球金融市场重大变革的序幕正在缓缓拉开。材料二：在20世纪50年代的朝鲜战争中，美国打着联合国的旗号，却不受联合国的指挥。美国助理国务卿鲁斯克叫嚣：“我们就是联合国。”联合国在伊拉克重建中的作用是任何国家或机构都无法替代的。当今世界所面临的诸如恐怖主义，大规模杀伤性武器扩散等问题都是全球