七年级上册第一单元作文指导《从生活中学习写作》

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1、七年级上册第一单元作文指导《从生活中学习写作》七年级上册第一单元作文指导《从生活屮学习写作》教学目标:1、训练学生如何观察生活2、什么是作文的选材3、掌握选材应注意的一些原则及方法；4、校园生活作文选材训练。教学重难点：学握怎样从校园生活中选材。教学过程：一、导入：一捉起写作文，许多同学就感到头痛，捉起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。平时有些同学聊天谈论学校生活时，眉飞色舞、滔滔不绝，到这时候也开始犯难了。有一幅对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。上联：苦坐苦想苦不堪言下联：愁事愁情愁眉苦脸横批：写不出来但是班里一些作文写得好的同学，拿到作文题目总是思如泉

2、涌，有写不完的新鲜事。文章生动有趣吸引别人，得到老师的表扬，同学的羡慕。他们的作文成功的秘诀在哪里呢？我想，首先一点有一双慧眼，有一颗皱感的心，善于观察和感悟生活，并从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。今天我们一起研究探讨作文应如何选材。什么是选材：蜜蜂釆花酿蜜，首先是能够发现鲜花，唐代诗人罗隐咏蜜蜂的诗句有“不论平地与高山，无限风光尽被占”，要远远近近、大大小小的花都能感受到才行；其次，不是所冇的花都能酿蜜，只冇精心挑选、精心酿制，才冇□甜可口的蜂蜜。选材是根据主题需要，有LI的的选择恰当的材料來表现主题，产生最好的效果。二、校园生活花絮老师讲述：作

3、文的素材应来自于生活，要学会从生活中去寻找，对同学们来说，最丰富多彩的莫过于校园生活了。人家来到中学己经近两个月了，亲身经历、耳闻冃睹的人人小小的事情应该不少了。同学们都应该注意到了校园内发工的一些像国庆文娱活动、广播操这样的集体活动。下而我们就一起來回顾一下两个月來的校园生活。［教师］我们的校园生活是多彩的，有趣的同学、尽职的老师、生动的课堂、花样繁多的选修课、热闹的文体活动、美味的食堂，有这么多丰富的素材，你还1怕写不出好作文吗？三、精彩佳作展示下面给大家展示一篇优秀作文，看看他们在选材上有什么特点？我请同学把它朗读一遍，然后谈谈他们自己选材的心得。多彩的校园生活当

4、微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候;当A阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的玉兰树上的时候；当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿，再轻轻落地的时候，我们止幸福地享受着烂漫的校园生活。清晨，快乐的鸟儿唱着歌，伴随着我们一路走过洒满花香的小路，H送着我们走进校园，眼里全是笑意•阳光铺在写有〃杭州帀上城区教育学院附属小学〃的竖牌上，乂把柔和的晨光反射到我们身上，我们笑吟吟地接受了这份光芒,朝气蓬勃地迈进校园.在去教室的路上，我们每天都能看见漂亮的鸟儿与花朵，-与婀娜的茶树和美丽的银杏树;我们时常碰见自己的同学或是外班的好伙伴，友好地招一招手，亲热地拍一拍背，亲切地问候两句，也许再聊

5、一聊最近做了些什么。走进洒满晨光的教室，安置好书包与作业，长长地吁一口气，开始一天的学习生活。课堂上，我们尽情地展开我们的才能，大胆地说出白己独到的见解，认真地记好我们要领悟的知识与要点•为了让鸟儿也为我们喝彩，为了让人树也赞许地点头，为了让花儿也为Z倾心,让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希里的寄语我们努力着！我们喜欢课间，喜欢那可以让我们口曲发挥的十分钟.我们一起谈心来增进彼此之间的友谊，增添那宝贵的心灵财富;我们一起讨论问题來提高彼此的成绩，让自C更加的充实与睿智。有的依傍在栏杆上，凭栏远眺;有的聚集在长廊上，谈笑风生;有的坐在读书少女赠像的雕塑下，沐浴阳光,

6、享受这最美好的金色年华。我们融入在集体Z中，每个班级都是一个家,我们在一起朝夕相处，无不希望自C的〃家〃能够出类拔萃。因此，我们在运动会上看见了每个运动员那如离弦之箭一般的冲劲，整装待发的气势，战无不胜的决心•我们述看见了一个个拉拉队加汕助威的庞人的阵势——有挥舞双臂,有跳起來人声喊的，个个神气活现。我们在学习屮成长着。我们在成长中学习着。现在，我们微笑着在校园的林荫小路上散步，撒下最快乐的时光•当我们离开校园的那一刻，再让我们凹首看我们走过的路,我相信，我们冇的是恋恋不舍的感情;冇的是没冇虚度年一棵树的來历，一尊雕像的故事都可以成为描写的主体。2.表现老师、同学,个个

7、与众不同的老师、3.展示白我的成长,财富。1、请以《多彩的校园生活》为题，写一篇600字左右的记叙文。2、请以《读书真好》为题,写一篇600字左右的记叙文。3、请以“我的同桌”为题,写一篇600字左右的记叙文。华的自豪；有的是对美好未来的憧憬!我相信，那难忘的校园生活一定会成为我们最美好的回忆三、写作内容：校园生活。四、写作指导:通过对“校园生活”的描写,可以展示出:1.学校的丰貌。它还不仅农现在校园的建筑布局中，也表现在校园实体所表现出的韵致上，它可以是--种感觉，也可以说是一种气氛。2.老师的风采。这些老师，或如严师，或如慈母，或如挚