【推荐】【地理地质论文】试论职业院校《地质学基础》课程教法

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1、试论职业院校《地质学垄础》课程教法试论职业院校《地质学基础》课程教法《地质学基础》是职业院论文联盟校矿产地质与勘杏技术专业、石汕地质与勘探技术专业,矿山开采技术专业、矿山地质专业的专业基础课。地质学是关于地球的物质组成、内部构造、外部特征、各层圈Z间的相互作用，并研究如何运用这些知识兴利除害，为人类服务。通过该课程的学习，可以掌握地质学的棊木概念、理论和方法，为以上4个专业的专业课程学习奠定良好的基础，为学牛在实际工作屮参与实践提供理论依据，因此，搞好这门课的教学显得尤为重要。一、《地质学基础》课程教学存在的问题对《地质学基础

2、》课程的性质和地位认识不足。在制定人才培养方案时，《地质学基础》应作为矿产地质与勘查技术专业的专业基础课还是专业主干课，曾在相关教师中冇所争论，最终根据《高职高专专业概览》才确定。使用的教材多为高等学校教材，与职业教冇的要求不相匹配。高职教冇主要培养具有一淀理论知识和较强实践能力，面向生产、建设、管理、服务第一线的高索质技能型专门人才。要求学生具有够用的理论知识，较强的动手能力和工作适应性。职业教育与高等教育培养人才的冃标是不同的。培养冃标的不同决定了教学内容的不同，而大多高等院校的教材,学科理论介绍多，实际应用介绍少。适合课

3、堂教学的电子课件少，教师多沿用传统教学模式，教学方式单一。《地质学基础》课程专业性强，尽管多媒体电子课件在网络上随处可见，但要做好一件实用的电子课件,需要大量的资料和图片，但由于专业性较强，这方面的资料往往有一定的保密要求，一般人很难找到相关资料，再加上地质工作IT前主耍是相关专业的工程技术人员在实丿施，高职教师参与很少，导致现在的课件质量不高，适用性和吸引力不强。教师大多沿用传统教学模式，教学方式单一在实际教学中。《地质学基础》的任课教师人多教学仍然是以课堂为中心、以课本为中心、以教师为屮心，幣个教学过程都在教室里完成。学牛

4、没有机会到实地考察，将理论与实际对应，因此，学习的积极性、主动性较差。学生的注意力主要集中在接受教师传授的现成知识上，学习围绕课本和考试，导致本门课程枯燥无味，再加上有些学生木身对所学专业认识不清，更是降低了课程学习的积极性。二、《地质学基础》课程的教学体会根据专业特点，确定教学目标。高职院校矿产地质•勘查技术专业、石油地质与勘探技术专业，矿山开采技术专业、矿山地质专业的学生学习《地质学基础》课程的冃的，并不是要把他们培养成为地质专家或专门从事地质科学研究的专业人员，而是让他们成为既熟悉木专业业务，乂掌握地质基木概念和基本理论

5、的技能型人才。对■这些专业的学牛进行地质教育，应该面向矿产地质与勘查、地质与勘查、石油开采、矿山地质等工程领域的应用，以掌握基木理论、突出实践应用为1=1的。因此，木门课程的教学日标是讲清《地质学基础》的基本概念、理论，重点抓好它们的实践性和实用性教学。思想汇报/sixianghuibao/依据教学口标，增加课程的实践性和实用性教学，首先是改变单一的教学方式。在《地质学基础》课程讲授中，尝试性地引入讨论式教学和现场教学。在岩石课上，先讲清基木概念，然后通过布置课外作业的方式，让学生通过互联网或相关资料杳阅，可以辅导同学通过观察

6、岩石的颜色、矿物成分、结构、构造來辨别其界同，最后让学生结合《岩石学》等课程展开讨论，加深对理论知识的理解。在对学生进行生产实习动员时，结合实训基地的怙:况,向学生介绍即将实习的工作区的情况，并要求学生在实习过程屮收集实习地点的地质资料。其次是积极与实训基地的工程技术人员沟通，建议实训基地的工程技术人员在学生进行认识实习、课程实习、生产实习及毕业实习的过程屮注意介绍地质的内容。教学方式的改变和调整，毕业论文大大增强了课程的吸引丿J。制作PPT演示文稿，增加课程讲毕业授的直观性和吸引力，将教学讲义的部分章节做成PPT演示文稿，利

7、川多媒体将枯燥的教学内容通过图片和动画展示出來，大大捉高了课程讲授的直观性和吸引力。三、《地质学基础》课程教学方法改革职业教育眉负着培养面向生产、建设、管理和服务第一线需要的高技能人才的使命，人才培养模式必须强调实用性和技能性,这就要求在课程建设屮充分考虑课程的实践性环节。应进一步明确职业院校《地质学基础》课程的实践性教学目标，开设《地质学基础》课程的目的是学习地质的基木概念、基本理论及其应用。课程建设与改革是提髙教学质量的核心，也是教学改革的匝点和难点。要积极与行业金业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参

8、照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容，要根据现在和将來的实际应用及需要确定教学目标和教学内容。应充分利用现代化教学手段的优势，增加课程的直观性和吸引力。如果沿川传统的教学方法，与学牛学习的心理相违背，教学效果肯定不理想。在教学中使用现代化等教学手段,通过观看地质录像片