【其他相关论文】浅论人力资源管理人员的法律意识培养

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1、浅论人力资源管理人员的法律意识培养摘要：以《劳动合同法》为核心的新劳动法律体系的形成，给人力资源管理产牛深刻的影响。此文论述了为什么耍培养人力资源管理人员的法律意识，以及如何培养人力资源管理人员的法律意识。关键词：人力资源管理人员法律意识近年來，以《劳动合同法》为代表的一系列法律法规的完善及出台，给人力资源管理者带来前所耒有的冲击和挑战，给人力资源管理产生深刻的影响：新劳动法律体系要求人力资源管理实施规范化操作和合法化流程，通过规章制度、劳动合同、流程表单来实施具体的劳动关系管理。作为人力资源管理人员，应积极主动地调整、适应和接受这种影响，学习各项劳动法规，不断增强和培养法

2、律意识，做到知法、懂法和正确执法。1.培养人力资源管理人员法律意识的意义1」是与市场经济体制相适应的职能深化的需耍人力资源管理在屮国的发展经历了两个阶段：第一阶段是传统的“人事管理”。改革开放前，我国企业主要是国有金业和集体企业,人事部门是代表企业所有者和经营者管理员工,是一种重要“人事权,，的执行者，是员工的监督者。企业劳动关系较单纯，各方利益主耍靠中央政策和思想政治工作來调整，即靠行政手段和“人治”的方法，法规较少，不成体系，这与当时计划经济体制是相一致的。笫二阶段是现代企业管理意义上的人力资源管理。改革开放后，随着市场经济体制的建立，现代企业管理意义上的人力资源管理理

3、念开始渗入企业，并改变着原冇的人事管理方式。人力资源管理在整个金业中的地位、作用发生了变化：它不再是员工的监督者和简单的管理者，不再是仅仅处理事务性工作,而是深入到企业战略层面,尤其是近年來，新劳动法律体系格局的形成，极大改变了人力资源管理职能：即山单一的人力调配，转变为员工劳动关系的管理。新劳动法规使劳资双方的责、权、利关系更为明确,使劳动关系有了规范、明确和具体的法律依据，使人力资源管理朝着规范化、法制化方向发展。人力资源管理人员如果只精通专业理论，而不熟悉劳动法、或法律意识淡薄、或对劳动法理解过于僵化都会导致劳动争议增多、企业人工成木提高，用工风险增大。因此，人力资源

4、管理人员必须熟悉并掌握相关的劳动法律法规，不断培养法律意识，自觉将人力资源管理理论和相关劳动法律法规相融合，树立新的人力资源管理理念，才能逐步改进、完善并捉升人力资源管理品质。所以，培养人力资源管理人员法律意识是与现冇市场经济体制相适应的职能深化的需要。1.2是构建和谐劳动关系，促进社会和谐的需要劳动关系作为基本的社会关系，其协调机制完善与否对社会经济发展具有基础性和战略性的意义。劳动关系的和谐，是社会和谐的基础，是社会稳定有序、可持续发展的保障。改革开放后，随着市场经济体制的建立，劳动关系复杂多样，劳动争议逐年增多，究其原因，主要是企业经营管理者法律意识淡漠，对相关劳动法

5、律法规不熟悉，不能依法办事和处理问题，造成劳动关系不稳定，增加社会不安定因素，危及社会和谐。近年來，伴随着对民生改善和社会和谐的政策诉求H益突显，国内掀起了劳动和社会保障立法的高潮，形成了新的劳动法律体系，它调整和深刻影响着员工劳动关系管理。现代人力资源管理的核心是员工劳动关系管理。要实现劳动关系和谐，人力资源管理人员的管理行为不仅要符合人力资源管理的专业要求，还应符合劳动法的要求；人力资源管理制度体系不仅耍合法，阳口要维护劳资双方的权利和利益。因此，人力资源管理人员必须提高口身法律意识，增强综合管理能力，才能减少劳动争议，构建和谐劳动关系，实现劳资双方共赢,提升金业竞争力

6、，实现社会和谐。论文代写1.培养人力资源管理人员法律意识的方式法律意识是人们关于法和法律现象的思想、观点、心理和知识的总称，包括法律认知、法律遵守、法律运用和法律评价四个逻辑耍素。培养人力资源管理者的法律意识应做到：2.1从法律的认知层面以《劳动合同法》为核心的新的、较为健全的劳动法律体系已形成，包括：《劳动法》、《劳动合同法》、《劳动合同法实施条例》、《就业促进法》、《工伤保险条例》、《城市居民最低生活保障条例》、《劳动争议调解仲裁法》、《职工带薪年休假条例》等等，以及木地区的札I关劳动法规。人力资源管理人员可采取以下方式去熟悉和掌握：其一，通过业余H学并参加地方政府职能

7、部门、国内知名咨询公司组织的专项培训，深刻领会其立法精神，了解立法背景，树立正确的法制观念。其二，组织案例分析讨论会。收集并研究案例是很有效的学习方式，案例分析讨论是培养人力资源管理人员法律意识最直观的方式，通过具体案例的分析，促进对法律法规的理解和记忆，同时，也能从案例屮吸取教训，受到启发。其三，聘请劳动关系专家或专业咨询机构作为法律顾问，通过分析专家、咨询机构对复杂事件所提的参考性意见和建议，加深对劳动法律法规的理解和运用。2.2从法律的遵守、运用、评价层面人力资源管理人员法律意识的培养不能只停留在理论认知层面