【精品】细化小组建设提升班级内涵

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1、细化小组建设提升班级内涵——李旗庄小学高效课堂小组建设汇报材料各位领导、各位老师大家好！欢迎您到李旗庄小学参观指导工作，受教育局领导嘱托，由我来介绍一下我们学校在实施“高效课堂”建设以来，小组建设的情况，非常感谢局领导的信任，说实话我们也是百尺竿头才迈出第一步。我们也在不断的摸索，不断的进步。介绍经验谈不上，和大家聊一聊我们的浅显的做法，和大家一起交流，不妥之处望各位领导给予指正，以便我们做的更好。一、艰辛的历程，冲散心中的迷茫。自我市推行高效课堂改革以来，我校全体教师认真查阅资料，积极投身到实践之中，无奈的是感觉和

2、高效课堂之间总是有盲人摸象的感觉，操作起來模棱两可，似是而非，把握不住真正的方向。2011年9月董校长到我校任职，决心把高效课堂向更深层次推进。便和教研室积极联系，带领我校语文数学英语和科学教师一行20多人到围场天卉中学进行实地考查学习。学习之前我们要求教师每人准备一部照相机或者DV,把自己看到的有价值的资料记录下来，回到学校后分成“室内环境建设”“室外环境建设”“评价表格”和“课堂实录”整理下来，供大家共同交流学习。通过天卉中学的学习，我认为纠偏了我们学校对杜郎口中学学习的粗浅认识，使老师们对高效课堂有了全新的、更

3、深层次的认识。我们把最后学习的结果总结为几个感叹：1、感叹其校园文化氛围创设中浓郁的氛围。2、感叹班级文化和小组文化建设屮评价体系的有效性和长期性所创设的凝聚力。3、感叹备展的全新概念以及展示的有序性、针对性达到的真正的省时高效。4、感叹课时不够用时提出的导学案前置的全新理念。5、感叹我们不枉此行。二、潜心钻研，揭开实践篇章学以致用是关键，我们教学生一直要求学以致用、学会创新。那么我们在天卉中学学习之后，也一直在反思，自已应该怎样把所学的知识，用到我们的高效课堂改革之中？为此我们领导班子和骨干教师召开了几次的总结研讨

4、会，初步达成共识：我们学到了很多东西，其实很多是表象的东西，那么我们怎样从这些表象的东西入手进行提炼，进行总结、进行再加工最后形成具有自己特色的高效课堂方案。于是我校决定着手从小组建设入手开始尝试。今天我主要介绍的是我校小组建设的开展情况。大家都知道导学案和小组建设是高效课堂的两大支柱。（导学案我们采用昌乐二中的导学案形式，大家也可以看看，我们认为比较适合）小组学习能够更好地体现“以人为本”的理念；培养学生交流合作的能力；培养学生集体的团队精神；培养学生自我管理的能力。因此，我校把小组建设作为“高效课堂”改革试验的突

5、破口，和导学案编制齐头并进來抓。1、划分学习小组（1）划分学习小组的原则。划分小组应遵循：“同质结对、异质编组、组间平衡”的原则。这个原则高主任再月会上说过了，我再简单说一下我们的做法。即：教师应该全面掌握班上每一名学生的基本信息——各科成绩、性格特点、兴趣爱好、家庭情况等。综合考虑这些特点进行分组，编组时男女比例要搭配适中，学生性格特点要互补，学生各科成绩要均衡，这样才能保证各组之间的均衡，便于组间竞争的公平公正，才能激发学生的兴趣。(2)具体分组方法。根据我们的实践操作，我校班容量基本在24—34人之间，因此设置

6、每班以六组为宜，每组以6人为好。成绩相当的两人结为对子组，座位相邻最好，这样便于对子组交流。为什么是六组？这主要是我们在小组课堂展评操作中总结的。小组过多每节课不能全部有展示的机会，课上小组展示的机会不均等，评价分值就不公平，这样不利于公平竞争，落后的小组容易丧失斗志。同吋小组的评价休系中也要结成对组，以便于一组展示一组评价，得分机会均等。(后面评价还要说)(3)小组内成员分工小组设正组长一名，副组长一名。正组长负责全面工作，副组长负责纪律卫生工作，组内人人都是小组长。根据学习情况分别担任语文、数学、英语、科学、微机

7、品德、音体美科代表，争取做到人人有事做，事事有人做。让每一个学生敢于担当，让每一个学生感觉到在小组中十分重要,从而激发他们的进取意识。例：6人小组职责分工座号常规职责对子学习分工展示分工讨论小组1纪律1语文抄题、双色笔组长2卫生数学画图、写过程3反思2英语挑错、指错4文化仪表科学易错点、垂难点副组长5擦黑板3微机、品德亮点6课前准备音体美补充纪律卫生这些要进行平时的考评的，所以要组内1、2号责任心强、心思缜密的同学来负责，她们能带领组内同学搞好。5、6号同学学习较差，就安排他们做一些简单易行、动手操作性强的任务，这样

8、使他们也能感受到自己也在小组内承担着必不可少的工作，增强他们的自信心和上进心，培养团队精神。（4）小组长的选拔在小组合作学习中，小组长是小组活动的灵魂，即是小组活动的领导者，又是小组活动的组织者，同事还承担教师小助手的作用，在小组合作学习中具有举足轻重的作用。因此在选拔过程中要权衡以下几点来选拔：%1学习成绩要优秀。不一定是小组第一，如果第一的