《运用批注做好语文预习》微课教学设计

《《运用批注做好语文预习》微课教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《运用批注做好语文预习》微课教学设计教学目标学习运用批注法做好语文预习。教学环节第一个教学板块：分析预习的误区在教学中，我发现不少学生对预习的重要性认识不够，主要表现在：1、冇的学生预习方法过于单调，把语文预习单纯地理解为对课文的通读和浏览。2、还冇的学生，预习完全依赖教材辅导书之类，用课文解读代替了独立阅读，这实际上是走入了预习的误区。3、甚至有的同学认为预习是浪费时间。他们认为既然老师在课堂上还要讲，上课注惠听不就行了吗？事实上，这种观念是错误的，不可取的。第二个教学板块：批注的定义和如何做批注预习一、批注：即批语注释，也就是对文章的思想内

2、容、表现技巧、表达方式和修辞手法等加以简评。二、预习批注点的选择：1、字词：叠词、动词、形容词等2、句段：运用了修辞方法、描写方法等的句子或哲理句、质疑处等3、标点：破折号、省略号、感叹号等三、怎样做预习批注1、字词：①叠词【例1】小草偷偷地从土里钻出來，嫩嫩的，绿绿的。（《春》）【批注】“偷偷地”突出小草不经意间破土而出；“嫩嫩的”突出小草质地柔嫩，“绿绿的”突出小草的颜色。【例2】但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起來，就是整个世界。（《散步》）【批注】“慢慢地，稳稳地”突出了我和妻子怕母亲和儿子摔倒，走得很

3、谨慎，体现了浓浓的亲情，意蕴深长。%1动词【例】扫开一块雪，露出地而，用一枝短棒支起一而人的竹筛來，下而撒些秋谷，棒上系一•条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下來啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。（《从百草园到三味书屋》）【批注】“扫开、露出、支起、撒、系、牵、看、拉、罩”一系列动词，准确生动地写出了捕鸟的全过程，也写出捕鸟的乐趣。%1形容词【例】不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑根。（《从百草园到三味书屋》）【批注】“碧绿、光滑、高人、紫红”等形容词抓住各种景物的特征來表现百草园的景物美。2、句段：①妙用修辞的句子

4、【例1】花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！。（《紫藤萝瀑布》）【批注】运用了拟人手法，生动地写出了花儿们天真烂漫童稚可掬，突出它们生命盎然勃发。【例2］淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。（《社戏》）【批注】比喻句，生动地表现出山如兽脊般的雄壮之美。“踊跃”一词更是把山写活了，动静结合，韵味十足。%1富有哲理蕴味的句子【例】花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。（《紫藤萝瀑布》）【批注】是中心句，由花及人，在漫长的人生长河中，会遇到许多困难和挫折。要正

5、视困难和挫折，不向命运低头。这也表达了作者豁达的胸襟。%1令人产生疑惑的句子【例】耳畔是一声渺远的鸡啼。（《安塞腰鼓》）【批注】耳畔为什么传来的是鸡啼而不是鼓声？鸡啼预示着什么呢？%1刻画人物描写的句子【例1】邙可发）他于是往來的摸了一冋，直起身來说道，“偷我们的罢，我们的人得多呢。”（《社戏》）【批注】语言描写，生动地写出了阿发无私憨厚的性格。【例2］我儿乎还不会作文呢!我再也不能学法语了!难道这样就算了吗?我从前没好好学习,旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！（《最后一课》）【批注】心理描写，逼真地刻画了小弗朗丄懊悔自

6、己以前没有认真地学习法语的心情。%1描绘景物的句子【例】这南方初春的m野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽儿也密了；山野里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切使人想起一•样东西——生命。（《散步》）【批注】景物描写，以“新绿、嫩芽、冬水”描写了春回大地，万物复苏的情景，暗示“生命”的活力。这是对生命的高歌，对生命的礼赞。3、标点：含义丰富的标点【例】“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下了。（《最后一课》）【批注】这两个破折号，既是韩麦尔先生语言的停顿，更体现了他悲愤的情绪到了极点。“此时无声胜有声”，两

7、个破折号将他对祖国诚挚的热爱和难以割舍的情怀表现得淋漓尽致！小结：木微课，我们试图以微见著，从批注的角度赏析语言特色，如修辞/动、动词准确、修饰语精当、秤理深刻等方面去教会学生做好课前预习0作业设计请运用批注预习法，给下列句子做批注。1、每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。（《紫藤萝瀑布》）2、她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿了和我那个还未成年的女儿……”（《秋天的怀念》）3、母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。（《秋天的怀念》）4、好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（《安塞腰鼓》）（温馨提示

8、：用心感悟文字，用情书写心声！）教学反思本次教学，让我对预习有了进一步的认识，并帮助我梳理了指导学生预习的有关知识。其实，在教学中很多老师对学生的预习