「全校参与」模式推行反欺凌工作的建议反欺凌的策略

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1、附錄三「全校參與」模式推行反欺凌工作的建議融凌的策略預防性的策略工作重點主要負責組別/人物動、評估及修訂■編寫校內員工、學生及家長的問卷，了解校內欺凌情況（可參考<<和諧校園齊創建〉〉評估篇的「學生相處I問卷）。■在現行處理違規行爲的機制中，納入對欺凌事件的舉報機制、處理程序、行爲後果，並讓所有教職員、學生、家長知悉有關內容。■統籌和協調各科組有關反欺凌的工作。■利用教職員會議、家教會會議、週會、學校網頁、展板及家長通訊等方法向全體學校員工、家長及學生作諮詢及公開政策。■安排老師接受培訓，如爲教職員安排有關處理學生的

2、行爲情緒問題講座、處理衝突及輔導技巧等的培訓I。■舉辦家長工作坊、發出家長通訊，加深家長對反欺凌政策的了解及優化親子溝通。環境的管理及監察■加強小息、午膳及放學巡校（訓導組組員及領袖生）。■注意學生在校外經常留連的地方，以防止欺凌行爲學生培育小組、訓輔小組或學生支援小組家長教師會訓育組領袖生當値教師的發生。■聯繫社區以打擊學生在校外的欺凌行爲。■與警方的學校聯絡主任合作，加強反欺凌的宣傳及情報工作。強化學生對學校的歸屬感舉辦合適的課外活動，如球賽及競技比賽，增加同學對學校的歸屬感、營造校内的和諧氣氛。留意學生平日相處

3、情況，有需要時及早介入，教師可以利用班主任節，討論班內問題或約見學生進行個別面談。學長成爲校園和平的守護者，以身作則互相尊重，關心能力較弱的同學，從而制止欺凌行爲，鼓勵同學挺身而出舉報欺凌事件'並向教職員尋求協助。課外活動組體育科班主任學生領袖、學長、班長及早識別有需要協助的學生社工、輔導組■及早識別具侵略性、欠自信、缺乏社交技巧的學生，並提供協助，如安排社交技巧訓練、情緒管理小組及歷奇訓練活動。■以積極方法處理欺凌行爲，防止欺凌在校園蔓延（可參考《附錄六〉〉輔導欺凌/被欺凌者的小提示）。發展性的策略全校性的措施以近

4、期發生的欺凌事件爲題，舉辦早會短講、講座及工作坊（可參考《附錄一a,b»早-「短講例子）'宣揚反欺凌的訊息、與同學和諧相處之道及同學在全校反欺凌中所扮演的角色。■爲學生安排反欺凌的講座，加強他們對欺凌行爲刑責的認識，從而防止他們誤入歧途。■舉辦有關反欺凌的宣傳活動'如標語創作、歌曲創作等。■統籌學生爲弱勢社群做義工服務，以加強他們的同理心和助人精神。班主任■就一些時事話題，進行班主任課，加強同學的守法精神和尊重別人。■建立讚賞文化，持之以恆，鼓勵同學互相欣賞、互相讚美如「每日一讚」、強化學生的自我價値觀。■推行班級經

5、營活動，建立學生的團隊精神和對班的科任教師課程的配合班主任■各科目如小學的常識科、中學的通識教育、德育/個人成長教育課、生活教育課等，教導同學互相尊重、包容、溝通技巧及發揮互助互愛的精神。■以欺凌爲專題硏習的課題、作文題目。補救性的策略學校發生欺凌事件的處理■按照一般學校處理學生違規行爲的程序，處理/介入學生欺凌問題（包括即時制止衝突、管理人群、處理傷者、通知家長及校方、訓輔主任級訓輔主任班主任如有需要轉介等）（可參考«附錄四〉〉學校處理欺凌事件流程圖）。■會見欺凌者、被欺凌者及雙方家長（如有需要）,以便了解事件及進

6、行跟進工作。■如警方介入及要求在上課時間會見學生，安排家長全程陪同學生進行面見。■肇申後，進行全校早會或爲有關班級舉行座談會/特別班主任課等o■安排有需要的同學參與小組及/或個別輔導。■設立改過自身計劃，給予欺凌者改善的機會，以適當的行爲彌補過失。■訓練及運用朋輩輔導員調解輕微的欺凌事件朋輩輔導員