安农大绿地景观规划

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1、安农大绿地景观规划课程综合设计组员：李雨凌唐雯武丹丹张鑫邓中敏刘静时间：2013年12月2目录(一)第一部分现状分析篇道路分析功能分区设施、停车分析种植分析节点、地形、风向分析文化、光照、排水第二部分设计说明篇设计定位与定性设计理念与目标设计指导原则总体设计构思设计内容3目录（二）第三部分方案设计篇方案设计概念图方案构思草图总平面图鸟瞰图节点效果图剖、立面图植物配置图分析图第四部分工程预算篇水电预算园建预算绿化预算一、道路分析分析：一级道路：是东门入口通向化学楼、二教、成教院的主要道路，线形设计与地形、植物、建筑物、铺装场地及其他设施结合，形成完整的风景构图，创造连续展示园林景

2、观的空间或欣赏前方景物的透视线。二级道路：由于地形的限制，形成尽端不通路，因此也是主要的停车场地，也给行人行走造成不便，部分段设有水泥坐台和小花池，没有亲和力且大多已经荒废。三级道路：主要是内部的连接道路，也为游憩小道。形式变化，主次分明、组织交通和游览、疏密有致、曲折有序。为了组织风景，延长旅游路线，扩大空间，使道路在空间上有适当的曲折第一部分现状分析篇二、功能分区分析：该地块各部分功能性不是很强，而且功能的形式也很少。由于中心居民楼的存在打破了绿地的整体性，同时也阻挡了透景线；成教院前小广场实用性不强，该地时常有同学在此学习，却没有一个良好的停驻环境，没有良好的设施，也没有可

3、以欣赏的美景；网球场区设置看台，没有基础设施，导致该地时常垃圾横飞，杂草丛张，地面碎裂，也不能很好起到其休憩的作用。化学楼林区多为大乔木，没有合理的密集植物形成一个防护区。三、设施、停车分析停车：由于高差和尽端路的影响，该区的没有设专门的停车地，导致出现停车混乱，造成行人的混乱，同时也破坏了景观的完整。设施：基本上呈现破旧损坏，但是主要入口设置齐全，基本能够满足使用要求。四、种植分析居民楼边绿地主要列植池杉和银杏，配置地被麦冬，形成噪音隔离带。文化墙通向二教路边列植银杏，女贞，配置绣线菊和麦冬、红花檵木，形成楼间绿地。成教院中心绿地北区有池杉林和地被麦冬隔离宿舍，中心广场由花石榴

4、、桂花、女贞、海桐、石楠、麦冬等构成植物群落，但是养护需要加强，观花植物也要增加形成特色。五、节点、地形、风向分析节点：主要为轻纺院文化艺术墙，成教院前广场，体育路旁绿地的黑松，竹群，灌木，行道树的植物群落。风向：主要有夏季东南风和冬季西北风，注意要开辟风向引导线和防风带。地形分析：网球场边利用3.5米的高差地形设置观赏坐台；成教院前广场形成中心低四周高的低洼地。边由树林，道路围合，同时还设有坐台，花池；中心有一颗孤植树，构成主要景观。冬季风夏季风六、文化、光照、排水文化:利用网球场边界墙，轻纺院发挥其艺术创造力，为校园添上五彩的校园生活彩画；成教院前高大的孤植树也是我们学校悠久

5、历史文化的见证。光照：整个场地只有成教院前小广场和网球场是终年通透无遮挡，由于地块特殊性，其余部分有不同程度的密闭度。排水：该场地按照地势走向设置了不同形式的排水口，主要有水泥板镂空的形式和路牙边开口的形式导入排水系统。设计说明篇10第二部分设计说明篇一、设计定位与定性该地块是由校园两条主路围合，期间有成教、理学院、网球场将该地块分割成多个小空间，其中以接近成教和理学院处的地块为中心绿地设计主要的设计空间。是动态交通与静态交通的结合部。是师生逗留，休息的主要场所。二、设计理念与目标校园绿地景观规划设计的目标为创造“五境”，即：品味高雅的文化环境、严谨开放的学术环境、催人奋进的学习

6、环境、舒适优美的生活环境、和谐统一的生态环境。三、设计指导原则1.校园绿地总体规划应该与学校总体规划同步进行。校园绿地规划是学校总体规划的重要部分。所以新建学校的绿地规划必须与学校总体规划同步进行。校园绿地规划必须贯彻执行国家和地方有关城市园林绿化的方针政策。校园环境是整个社会大环境的重要组成部分，所以学校绿化与城市绿化紧密相连，学校绿地总体规划应努力贯彻执行国家及地方有关城市园林绿化的方针政策，只有达到或者超过绿化定额指标，才能改善生态环境作用。设计说明篇112.生态性利用点、线、面相结合的立体化的绿色环境，确保该地块较大的绿量，良好的生态环境。在植物选择与配置上充分考虑其自然

7、属性以形成稳定的生态群落。利用过滤的雨水补充水池的水量，并在植物生长季节、干旱以及水池清理时，用池水浇灌植物。3.亲水性人的亲水性是与生俱来的，各形式的水景使人们总能接触水、戏水、玩水。使师生在户外活动时，有很好的触觉感受，使中心绿地成为教学楼内空间的延伸。4.时代性该场地应从总体规划到环境景观设计上具有其本身的时代特性，创造新时代的当代文化。景观轴线与自然流畅的水体、坡道的组合，使该环境整体化一，严谨而又自然舒畅；虚实相映的设计，使整个中心绿地有很好的观赏效果；大面积起伏的草坪