“三严三实”之“严以修身”专题学习研讨会讲话稿与“三严三实”之“严以修身”专题研

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1、“三严三实”之“严以修身”专题学习研讨会讲话稿与“三严三实之“严以修身”专题研讨会总结讲话稿合集“三严三实”之“严以修身”专题学习研讨会讲话稿“三严三实”之“严以修身”专题学习研讨会讲话稿同志们：按照中央、省委、市委要求，今年要扎实组织开展“三严三实”专题教育活动。起初，中央规定的范围是县处级以上领导干部；之后，省委组织部下发专门通知，要求专题教育扩大到县级以下党员干部，重点是开展“五个一”（即组织各单位党员干部参加一次“三严三实”专题教育党课学习，制定一个以“三严三实"为主要内容的党支部学习计划，以“三严三实

2、”为标准对教育实践活动整改落实情况进行一次盘点，完善一套落实“三严三实”的制度机制，召开一次“三严三实”专题组织生活会）。我县“三严三实”专题教育活动自6月2日正式启动以来，已经有一个半月时间。这一个半月所做的工作，主要是按照上级要求，县级领导干部都在所在党组织或者分管系统讲了一次党课，县委中心组按照规定篇目组织了集中学习和集体自学，各镇区、各委局普遍组织了一次“三严三实”专题教育党课学习，活动开展地有序有力、务实扎实。按照上级要求，在专题教育过程中，要分“严以修身、严以律己、严以用权”三个专题开展学习讨论，以

3、推动专题教育扎实有效地开展。刚才，县委常委一班人绕“严以修身，加强党性修养，坚定理想信念，把牢思想和行动的总开关”这个主题，进行了“三严三实”专题教育第一次学习研讨。在集体学习研讨中，大家紧扣主题，联系实际，分别从不同角度谈认识体会、查差距不足、找思想根源、讲打算措施，学习研讨活动进行的比较扎实。首先，我把县委常委学习研讨的基本情况向大家进行一个简单的总结和通报。总体上看，县委常委的这次学习研讨，准备充分、发言积极，主题鲜明，严肃认真，达到了学习研讨的目的，也为全县各级各部门开展学习研讨活动起了一个好头。围绕为

4、什么要严以修身：大家认为，“三严三实”是习近平总书记治国理政的深邃思考，站位高远、内涵丰富，既是对党的建设理论的丰富和发展，也是党员干部的修身之本、为政之道、修身之要。践行“三严三实”，首先要做到“严以修身”，这是“三严三实”的起点和基础，也是党员干部做官为人的根本所在。严以修身不仅是中华民族的光荣传统，也是我们党的优良传统，更是干部健康成长的必然要求，需要深刻理解、准确把握、长期坚持。有的同志谈到，严以修身是党员干部官德人品的集中体现，严以修身的关键就是要强化党性意识，站稳群众立场，加强道德修养，在道德修养、

5、忠诚履职、廉洁实干上当好模范。有的同志谈到，严以修身是坚定共产主义理想信念的奠基石，是永葆共产党员政治本色的常青树，是推进党和人民事业发展的永动机，只有注重严以修身，才能更好的为官用权创业。有的同志谈到，理想信念是严以修身的根本，党性修养是严以修身的核心，道德境界是严以修身的基础，为民谋事是严以修身的出发点，任何时候都要把立德放在首位。围绕在哪些方面严以修身：大家认为，严以修身根本在坚定理想信念，广大党员干部必须把坚持理想信念作为严以修身的基本功，不断提高理论修养，增强政治定力，坚定“三个自信”，始终同以习近平

6、同志为总书记的党中央保持高度一致；严以修身关键在提髙道德修养，各级领导干部要把加强道德修养作为人生必修课，认真践行社会主义核心价值观，注重培育社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，以德修身、以德立规、以德定行；严以修身核心在落实党性要求，除了坚定理想信念和提高道德修养之外，更应该按照“忠诚干净担当”的要求，常怀“四有”心，争做“四种人”（心中有党，做政治的明白人；心中有民，做群众的贴心人；心中有责，做发展的开路人；心中有戒，做班子的带头人），以良好的作风推动发展、造福人民。有的同志谈到，严以修身要修信仰之魂，

7、坚定党的理想信念；要修为民之心，始终强化宗旨观念；要修品德之基，不断提升道德修养；要修担当之责，推动XX科学务实发展。有的同志谈到，严以修身要砌好信仰之基、宗旨之基、为人之基，抓好修剪欲望、修理问题、修炼品行三个方面，防止心中无党，防止胸中无墨，防止眼中无活。有的同志谈到，要提升道德境界，自觉立德、修德、建德，筑牢思想的防线，强化责任担当，真正用责任和担当凝聚人、影响人、感召人。围绕怎么严以修身：大家认为，党性要求是修身的关键和核心，要把握正确的世界观、树立正确的人生观、夯实正确的价值观，修忠诚之身、高洁之身、

8、刚毅之身；自省自警是修身的前提和保障，要对照习总书记的要求，对照焦裕禄、孔繁森、马海明等先进模范，经常反思自己的问题不足，克服自己的短板和缺陷；整改提升是修身的目的和归宿，要根据教育实践活动的要求，对照自身查摆的问题和不足，努力提升认识水平、努力提升思想境界、努力提升工作成效，实实在在的整改提高。有的同志谈到，修身关键是解决理想信念“总开关”问题、道德修养问题、纪律约束问题，坚持主观和