[精品]最优秀的望岳教案

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1、《望岳》教案一、教学目的：1、泰山雄伟神奇的景色。2、感悟诗人蓬勃的朝气和远大的抱负。3、探究文学作品风格与作家个人遭遇之间的关系。二、教学重点：1、领略泰山雄伟神奇的景色2、感悟诗人蓬勃的朝气和远大的抱负三、教学难点:理解诗屮哲理和意境；四、教学对象：八年级学生五、教学课时：一课时六、教学过程（-）导入：1、同学们，这次放假过的开心么？那么像这种短假的话我们只能在家里玩，如果是长假你们想不想去旅游啊？说起旅行，我们国家的名胜古迹可是数不胜数。单说山，就有很多，但在群山之小，什么最有名气啊？正如“五岳归来不看山”。“五岳”！五岳：西岳：华山；北岳：恒山；南岳：衡山；中

2、岳：嵩山。五岳之首是哪廉山？——泰山2、介绍“泰山”，“泰山”有“天下第一山”之美誉，乂称东岳，中国最美的、令人震撼的十大名山Z-o泰山位于山东省中部，口然景观雄伟高大，有数千年精神文化的渗透和渲染以及人文景观的烘托，著名风景名胜有天柱峰、日观峰、百丈崖、仙人桥、五大夫松、望人松、龙潭飞瀑、云桥飞瀑、三潭飞瀑等。泰山于1987年被列入世界口然文化遗产名录。数千年來，先后有十二位皇帝來泰山封禅。3、泰山如此美丽，有位诗人写了首诗赞美它，这首诗叫做——《槊岳》。（-）讲授新课：我们一起来看标题，看，槊分两种，一种远槊，一种近看；岳：在这篇里指泰山，可见作者并未登上泰山。：

3、《望岳》共三首，还有两首是写酋岳华山和东岳衡山。《望岳》选口——《杜诗详注》，那么这个杜指的是——杜甫。了解作者：杜甫，字子美，自号少陵野老，杜少陵,杜工部等，虐大诗人，世称“诗圣”，（诗仙是？）杜甫和李白合称——李杜。代表作：三吏《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）"三别气《新婚别》《垂老别》《无家别》）,他的诗被后人称为诗史。杜甫一生写诗1500多首，诗艺精湛，以古体诗、律诗见长，风格多样，以“沉郁顿挫”四字准确概括他的作品风格。杜甫虽然是盛唐时期的诗人，但是却经历过了唐玄宗时期的“安史Z乱安史之乱”,是中国历史上-次重要的事件，是唐朝由盛而衰的转折点。安指安禄山（也

4、指安庆绪），史指史思明（也指史朝义），安史Z乱是指他们起兵反对唐王朝的一次叛乱。安史Z乱自唐玄宗天宝十四年（755年）至唐代宗宝应元年（762年）结束，前后达八年之久。这次历史事件，是当时社会各种孑盾所促成的，对唐朝片期的影响尤英巨人。安史Z乱的原因是多方而的，是各种社会孑盾的集中反映，主要包括统治阶级和人民的矛盾，统治者内部的矛盾，民族矛盾以及中央和地方割据势力的矛盾等等。”，亲眼见到了战乱过后山河破碎的祖国和饱尝战乱之苦的黎明百姓，口己更是经历了妻离子散的颠沛流离的生活。我们要学习的杜甫诗三首分别写在不同的时期，《望岳》一一开元盛世；《春望》和《石壕吏》写在“安火

5、Z乱”前期。提出疑惑我们这节课要学习的文章叫做一一《望岳》，那么作者全文是不是要围绕望展开？望什么？泰山。可是同学们看下全文有没有过一个望字啊？没有望字是不是就没有体现作者望泰山了呢？还是说望岳二字隐含在文章中呢？带着这个疑惑我们一起进入今天的课题。（此诗虽是八句四联，小间两联述是对仗，但它不是律诗而是古体诗，它不讲究平仄，故不可使用“颔联从颈联"等名称）我先朗读一遍，请同学们注意听字音，做标记，注意停顿和节奏。请同学们大声的有感情地读四遍。字音字形：岱宗dai夫如何fu未了liao生曾云ceng绝眦zi1解题：诗题叫《望岳》，‘诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不

6、同，冇远有近，有虚有实。逐句诠释：1、“岱宗夫如何？齐鲁青未了。”找同学翻译。这是什么修辞手法？——设问。开篇以设问起句，接着解释“岱宗”一词，再问「夫'‘是个虚词，首句意思只在“如何气怎么样）上，试比较“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在语气上有什么不同?（加“夫呗J惊奇、赞叹之情更明明，也更强烈。）接句自问自答，“齐鲁”是春秋的两个诸侯国，泰山北为齐，泰山南为鲁。“青S指泰山Z色，请问，这表现了泰山的什么特点？明确：青翠。“未了”，形容泰山山脉绵延深远，从齐到鲁看不到尽头。这又表现了泰山的什么特点？明确：绵延不绝。整句话是摹写泰山山脉卧于齐鲁大地，那这就应该是远望所见。

7、这句里而有望没有？写到望了没有？表现诗人虽未得亲历其境，但久慕其名。如果提问问你们《槊岳》中写远望泰山之景的句子是哪句怎么回答?——岱宗夫如何，齐鲁青未了。那么远看完Z后呢？作者又写道：2、“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”找名同学回答。这两句小的“造化”，指天地自然。“钟神秀”，天地间神奇秀美皆聚泰山。“钟”，聚集的意思。（钟做重点标记，经常考到字意）大家觉得这应该是虚写述是实写呢？明确：虚写。表而上写造物主独钟泰山,赋予Z神秀Z气，而实际上抒发了诗人对泰山的赏慕有加。“阴阳”是指山的南、北两面，这句话就是说：“山南山北，虽在同一时间，但一边明亮如清晨，