标点符号(复习课1)

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1、标点符号执教：刘　洪无鸡鸭亦可无鱼肉亦可无米面亦可无银钱亦可富家子弟：无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；无米，面亦可；无银，钱亦可。穷家子弟：无鸡鸭亦可,无鱼肉亦可,无米面亦可,无银钱亦可。标点符号点号（7种，说话时的停顿和语气）标号（9种，标明语句的性质和作用）句中点号句末点号句号。问号　？叹号　！引号“　”‘’括号（）〔〕破折号——省略号……着重号．连接号—～间隔号·书名号《》〈〉专名号—顿号　、逗号，分号　；冒号　：句号（。）句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后一个较大停顿。例如：①我们青少年要学习和了解祖国的历史。（陈述句）②请把门关上。（

2、语气舒缓的祈使句）③我送你回家吧。（语气较轻的陈述句）④下课了。（独词无主的陈述句）问号（？）问号用在一句话的末尾，表示疑问语气。（疑问句　反问句　设问句）例如：①今天怎么回来得这么晚？②不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？③是谁创造历史？是我们人类。（1）第一注意无疑问，陈述语气不用问。（有些句子的局部虽然带上疑问词（句），但整个句子的语气是陈述语气，疑问词（句）仅仅作为这个陈述句的某个成分，这样的句子就不能打问号。）例：a.谁都不知道他叫什么。b.要在铜梁修建高速路的消息传出后，许多人都非常关心高速路经过铜梁吗，这条路什么时候建成呢。注

3、意点：（2）第二注意选择问，全句末尾才用问（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。）例：A.你暑假里打算到西安去呢，还是到广州去呢？B.姚明注定会在NBA成为关注的目标。是他的体形，他的笑容，还是他的球技呢？(3)第三注意倒装问，句中不问未尾问（倒装性的问句，中间用逗号，问号打在全句末。）例：a.怎么了，你？b.这究竟是怎么回事呢，同志们？（4）第四注意连续问，每句末尾都用问（连续发问的问句，每个问句的末尾都要打上问号。）例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？课堂练习①是去没滴水岩野炊？还是去巴岳山玩呢？②我

4、也不清楚他的理想是什么？无疑问的陈述句，结尾用句号而不是问号。选择问句中间用逗号，只在全句末尾打一个问号。③这就去吗？同学们。④怎么啦，你生病了吗，看过医生了吗，医生说怎么样？倒装问，问号打在句末，中间用逗号。连续问，每句末尾都用问号。问号复习口诀总结第一注意无疑问，陈述语气不用问。第二注意选择问，全句末尾才用问。第三注意倒装问，句中不问末尾问。第四注意连续问，每句末尾都用问。顿号（、）作用：表示句子内部并列词语之间很小的停顿。⑴大并套小并，大并逗，小并顿（并列结构内部又包含并列词语，为区分层次，大的并列结构之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。）

5、例：工人、医生、教师来了，老人、青年、小孩来了，香港、澳门、台湾同胞也来了，他们都来送周总理最后一程。⑵并列谓和并列补，中间不要去打顿（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。）例：a.你要不断思考，学习，进步。b.这个故事讲得真实，生动，感人。⑶集合词语连得紧，中间不要插进顿（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工”，其间就不能用顿号。）例：A.会场里挤满了男女老少。B.这个县有30多所中小学。⑷概数约数不确切，中间也别带上顿（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。）例：A.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子

6、。B.小河对岸三四里外便是我的家。⑸引号书名号并用，中间不用顿号。例：A、作者分别把“昨天”“今天”“明天”比喻为什么?B、《客至》《旅夜书怀》《登岳阳楼》都是杜甫后期的律诗代表作品。⑹并列词语中带“啊”“哇”“呀”等语气助词，并列成分之间不打顿打逗。例：农贸市场的水果品种极其丰富，如西瓜呀，苹果呀，梨呀，葡萄呀……真可谓应有尽有啊！课堂练习①这瓷器看上去有五、六百年的历史了。②非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱、教唆他人吸食和注射毒品等，都是犯罪行为。概数的中间不用顿号，也不用逗号。大并套小并，大并逗，小并顿③篮球比

7、赛还未开始，赛场就早已有三、四百观众。概数约数不确切，中间也别带上顿。④男、女、老、少都很喜欢收看湖南卫视。集合词语中间不插进顿号，如：师生员工、中小学生、科学技术、沉着勇敢。冒号(:)作用：主要用于提起（引起）下文词语的后面和总括性话语的前面的停顿，起提示下文或总括上文的作用，提醒读者对下文的注意，有时表示下边是说明。（1）分说项与总括项之间用冒号。例：a、好一派万紫千红的灿烂春光：桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映。b、晴空万里，阳光普照，微风和煦：真是难得的好天气。（先总括后分说）（先分说后总括）（2）

8、“某某说”在句首用冒号，在句中用逗号，在句末用句号。例：a、老师说：“李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。”b、“李白是唐代的