[精品]浅谈日语谚语的学习和使用

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1、浅谈日语谚语的学习和使用浅谈日语谚语的学习和使用摘耍：日语中谚语的学习和使用，是中高级日语学习者的重点和难点。本文以与猫有关的谚语为具体对象，就准确理解谚语的语义、学会探究谚语背后所关联的日本文化两个方面进行分析，帮助日语学习者更加全面、深入地理解谚语及其背后的文化，消除思想、文化差异所带来语义偏差，更好的掌握和运用谚语。关键词：谚语猫语义文化背景中图分类号：J524文献标识码：A文章编号：1006-026X(2013)12-0000-02一、引言“谚语是包含了尖锐的讽刺、规诫、知识等内容，世代

2、相传的简洁语句。谚语是劳动人民通过观察生活、总结经验，长时间积累形成的。谚语的大部分表达都简洁且容易记忆，寓意鲜明口富有时代批判色彩。因此，谚语可代替冗长的说明，运用恰当则叮起到事半功倍的效果。”①日语谚语研究的代表学者奥津文夫在其著作《日英谚语比较文化》中提出，“世界上的大部分国家都有谚语。无论在哪个国家，谚语都是民族的智慧、生活习惯及价值观等的体现，作为国家的重耍文化遗产代代相传谚语是基于各国国民的思想体系、思维方式、幽默度等被创造出来的表达形式。”②在日语表达中，谚语的表达用词简洁、内容丰

3、富，所以需记忆内容多，不易掌握使用。但如能熟练的掌握和运用谚语，能让日语学习者的日语水平达到一个新的高度。因此，在中高级曰语的学习中，曰语谚语的学习和使用成为了曰语学习者的一大难点和重点。EI语谚语的学习，首先需要准确地理解、掌握谚语的语义。想要使用谚语了解其包含的语义是学习的第一步。其次，学习者还需探究谚语背后所关联的日本社会、文化。语言是由人类创造,用于反映当时的社会生活、文化等各个方而。所以，语言的学习亦不能脱离它所处的社会。日语谚语的种类繁多且内容丰富，多出现于江户时代。谚语来源于生活，

4、是劳动人民的智慧宝库，更是语言与生活智慧的完美结合。日本在与世界各国相互交流的同时，也保持着自己独特的文化、风俗习惯。特別是日语中的谚语更是反映出日本独特的地理位置、文化底蕴和国民性格特点。在H语谚语中，常常借用各种动物来表达人物性格、人生哲理。其中与猫相关的谚语数量要远远领先于其他。从屮可以看出口本这个民族对于猫的喜爱。本论文以与猫相关的谚语作为对象，探讨谚语学习的要点和方法。二、日语谚语的语义分析1、谚语中较为晦涩的语义（1）「猫①❷」一一“狭窄（的场所）”学习者如果只从字面意义推敲，很难联

5、想到它的语义。在学习这个谚语时，必须想到脑门儿指的是发际线到眉毛之间的距离。但猫的发际线不像人类-样明显，所以猫的脑门儿可说有亦可说没有。由猫的这一特征延伸出了描述狭窄得可有可无的土地。（2）「猫舌」一一“吃热食怕烫（的人）。像猫那样不能吃热食（的人）”只有充分了解猫的习性，才能推测出此谚语的语义。其实怕吃热食的动物不仅限于猫，但是作为人类的好伙伴，猫的特性被善于观察的H本民族记录下來，并用来体现人类的特性。（3）「借。＜e猫」一一“借来的猫，温顺异常”个性鲜明的猫，虽长期和人类生活在一起，但仍

6、然保持着其特立独行的性格特点。对环境变化敏感的猫到一个陌生的环境时，会釆取与平时不同的态度一一小心谨慎地去适用新环境O此谚语采用了借喻的手法,描述人在面对陌生环境时的特点。2、谚语中易望文生义的词例（1）r猫——“掩盖坏事，昧为己有”此谚语是由「猫」r」两个词组合而來，但其语义并非简单的意义叠加。需要学习者探寻其词源。关于这个谚语的词源有两种说法：词源1、此谚语是由「猫」+「❷飞）」两个词组合而來。源于猫在方便后，会用后腿拔沙土掩埋粪便的习性。词源2、此谚语是由「猫」+「婆（Off）」两个词组合

7、而来。据传说，在德川中期的江户（即东京）有一位爱猫如痴的老奶奶。这位老奶奶是•位医半的奶奶，由于家境殷实，她饲养的猫多达30余只，除了为这些猫准备房间，还专门雇女佣人来照顾它们。但是，这位老奶奶有一个非常不好的习惯，喜欢借别人东西从不归还。吋13—长，人们便在背后称这位老奶奶为“猫婆婆”o而“猫婆婆”一词就用来表示“将别人东四占为己有，不归还”的行为。（2）「猫总被召」一一“假装老实，佯作不知”谚语的理解，切忌“望文生义”o「猫总被S从字面、语法來推敲，马上让人联想到将猫像戴帽了一样顶在头上的场

8、景。但是，光从字面意义无法想象为什么“头顶着猫”就是“假装老实”。其实,这个谚语最早的表示是这样的“头顶着用麦秆和绳子编成的大草席”,其中“大草席”一词的日语为「乙吃」，后将词尾的「疋」省略并用读音相同的“猫”一词来代替。因此，追寻词源后可确认，此谚语中的“猫”仅是一个假借字，与它本來意思并无关联。3、谚语中结构相似的语义辨析（1）「猫（二❷❷」一一“馋猫守鱼（喻身边放着心爱之物，难保不动心）”（2）「猫（二它夕夕“一一“正中下怀，立竿见影”（3）「猫広廿廿工」一一“面对心爱之物，却无从下手”以