[精品]第二课第二框承担对社会的责任

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1、第二课第二框承担对社会的责任“预.学.练、作”一体化教学设计学习目标1.知道要维护国家尊严，主动为国分忧，与国家共渡难关2.憐得热心公益、服务社会是承担社会责任的必然要求预习内容：请同学们阅读课本P22-25页完成预习内容1•国家兴亡、匹夫有责表现：⑴维护国家的是每个公民应尽的责任。当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。（2）主动、勇担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。（3）我国还处于社会主义初级阶段，现代化建设任重道远。我们青少年肩负着铸造民族辉煌、实现小华民族

2、的重任。2•热心公益，服务社会原因:我们生活的社会应该是一个互帮互助、相互关爱的社会。作为公民，在做好自己木职t作的同时，我们要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造的社会氛用。意义：（1）在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着杜会责任，乂在帮助他人，并使自身的在奉献中得以提升。（2）会带动更多的人参与社会公益活动。检测题：一、选择题1、”她挑着孩了沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种了。“--”2009感动屮国年度人物”李灵，在家乡创办希望小学。为给留守儿童撑起梦想的天空，她负债累累。在烈口下她骑着破三轮车穿街过巷，一斤斤地回收I

3、口书本，满头人汗地载回”精神食粮”。对此认识正确的是（）①她克服闲难、勇担责任，获得了社会的承认和赞誉②她积极承担责任，为此付出了一定的代价③她具有强烈的社会责任感，热心公益，服务社会④她不珍惜自己的健康，完全放弃了个人利益A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2、〃天下兴亡，匹夫有责〃，在新吋期被赋予了新的内容和新的时代精神，我们应该（）A.把国家利益放在笫一位，不考虑任何个人利益B.在国家危险时刻，肩负起救国的重任C.发扬口力更生的创业精神，无需任何帮助D.发扬艰苦奋斗的精神，担负起振兴中华的历史使命3、昆明市一位普通农民张丄E

4、祥，屡次身陷困境，仍坚持信念，不惜牺牲个人利益、家庭乃至生命，26年义务守护滇池环境。他用实际行动证明（）A.每个人都应主动承担保护坏境的社会责任B.只要承担社会责任就会付出沉重的代价c.保护滇池环境只能依靠同家冇关部门D.生命只有一次，应该把个人生命看得高于一切4、下列语句能够体现出社会责任感的有（）①我为人人，人人为我②天下兴亡，匹犬有责③事不关己，高高挂起④热心公益，服务社会A.①②③B.①②④c.①③④D.②③④5、2010年是抗日战争胜利65周年。65年前，无数屮华儿女为了抗击日本帝国主义的侵略.“冒着敌人的炮火，前进，前进

5、“，共赴国难，倒在烽火前线。他们在国家处于危亡时刻（）A.维护了集体的荣誉和利益B.承担了中华民族伟大复兴的历史任务c.只有为国牺牲才是尽到了自己的责任D.主动为国分忧，勇担重任，与国家共渡难关6、在我国，”志愿者“已越來越被公众所熟知和认可。据有关机构实施的一项社会调查显示:97.6%的青年表示”有空的时候，愿意去做公益活动志愿者“。志愿者的行为（）A.是属于公民的法定义务B.是亲近社会、服务社会的表现c.是青年人成才的关键D.是只强调国家、社会责任的行为7、•爱因斯坦说”我每天提醒自己，我的梢神牛活和物质牛活都依靠著别人的劳动，我

6、必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今述在领受着的东西。”这告诫我们耍（）A.以经济建设为中心B.胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造”我为人人，人人为我”的社会氛围C.维护国家尊严D.维护个人利益8、无论是汶川、玉树地震，还是北京奥运会、上海世博会，都活跃着憑愿者的身影，他们在最需要的时候，利用自己的时间、技能、善心帮助他人，传递爱心，传播文明。志愿者的行为说明了（）A,要集体利益，不要个人利益B.国家兴亡，匹夫有责A.热心公益、服务社会是我们的责任D.法律要求做的我们必须去做9、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话在

7、现阶段被赋予了新内涵，它要求我们（）A.要国家利益，不要个人利益B.在国家面临危广的时候，我们应该负起救国的责任c.发扬白力更主的创业精神，不必与具他国家和民族进行合作B.应该胸怀祖国，自觉承担起振兴屮华、关爱社会的责任10、文学大帅巴金说过“如果不是想对我生活在其中的社会贡献一点Jjfi,如果不是想对和我同吋代的人表示一点友好的感情，如果不是想尽我作为一个中国人所应尽的一-份责任，我为什么要写作?”这告诉我们（）A.信念是成就事业的基右B.实现远人的理想需要做出规划C.要勇于承担对社会的责任D.承担责任必须具有较高的文化知识二、能力

8、拓展1、材料一李文是某市一名出租车司机，他深切地感受到，出租车是城市流动的风景。丁是他向全市的出租车司机发出”文明在的丄，美化新城市”的倡议。材料二一位市民向坏保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处理的污水。材料三九年级