[精品]独立学院青年教师岗前培训策略探索

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1、独立学院青年教师岗前培训策略探索独立学院青年教师岗前培训策略探索摘要：岗前培训是独立学院对新进教师进行教学能力培养的重要措施。本文对独立学院青年教师的岗前培训存在的问题作了分析,针对独立学院青年教师岗前培训内容提出了改进建议，将岗前培训分为专业技能讲座、教学课堂实践观摩及教务管理制度培训等三个模块,并从培训管理组织形式转变、专项经费保障、开展母体高校合作、优化考核机制等方面对独立学院青年教师岗前培训模式优化提出了一些建设性意见。关键词：独立学院；青年教师；岗前培训；对策建议中图分类号：G645文献标志码：A文章

2、编号：1003-949X(2013)-03-0076-01岗前培训是对高校教师进行的一种职业训练，旨在使高校教师了解教师职业的特点和要求，掌握高等教育教学的基本理论知识、方法和技能，提高职业道德索养。青年教师作为教育的新鲜血液在独立学院所占比重越来越大。加强青年教师队伍建设与培养，独立学院对教师的教学能力提出新的更高的要求。青年教师岗前培训是高校对新教师任职前的一种特定职业培训，是教师进修工作的重耍组成部分，是教师队伍建设的重耍环节，其目的在于确保所补充到高等学校的教师能够更好地履行教师岗位职责。［1］随着教师

3、专业化进程的加快，加速实现教师专业化，也为独立学院师资培训与师资建设提出了新的要求。青年教师岗前培训的目标决定人力资源培训的目标明确清晰的青年教师培训方向，对人力资源培训规划的设计和执行起积极的导向作用。［2］研究独立学院青年教师岗前培训存在问题，对于独立学院师资队伍建设的长远发展和未来走向都具有重要和现实的意义。一、独立学院青年教师岗前培训存在的问题1.培训形式较为单一。目前教师培训主耍市岗前培训和业务培训组成，其中，岗前培训主要为教育理论课程学习，在培训形式上多以严格按照教学大纲讲授课木内容为主，形式过于单

4、一，缺少教学实践技能的训练。多年来，岗前培训的考核内容就是四门课程的基础知识，这与高等学校教育教学工作的实际结合不够。［3］培训手段单一，部分培训仅仅停留在课堂上的教材讲授，过分依赖理论讲解，缺少实践环节，直接影响培训学员的学习兴趣及培训效果。1.学校对新进青年教师的岗前培训重形式，培训效果并不明显。业务培训主要由学校组织开展，多以集中式培训讲座为主，由于培训是基于学校层面的统一安排，培训内容没能结合各专业具体的教学、科研要求，无法满足不同学科教师的不同需求，不利于青年教师个性化发展。2.大多数独立学院的办学条

5、件和管理水平有限，新进教师的培训缺乏连续性、系统性。近年來，我国每年有大批青年人才走上了高校教师岗位，这些新任教师绝大部分来口于非师范院校的博士、硕士毕业生，短期内还不能满足高校教学和科研的需要，没有进行过系统的从教能力培养，岗前培训只是通过大班讲授《高等教育学》、《高等教育心理学》等理论知识课，而对于一些实用的可操作性强的教育教学方法和技巧却未涉及，岗前培训的实效性特征并未真正得以体现。3.学校在激励教师参加培训的制度与对教师的教学要求不一致,不利于调动青年教师参与培训的积极性。新进教师的岗前培训属于国家规定

6、的取得教师证所必须的培训，培训的功利性较强，过程很难激起学员的兴趣，能够引起学员重视的，只有最后的考试和高校教师资格证书。［4］教师通过资格考试岗前培训即终止，缺乏行之有效的后续考核方式，这些都使教师无法意识到岗前培训的重要性，在入职Z前忽视对岗前培训的作用，效率自然不高。二、针对独立学院青年教师岗前培训内容的优化建议教育学、心理学和教学法，教育技术，为师Z道等，是教师必须具备的理论及实践知识技能，它和新教师的人力资源融合后才成产生更大的“生产能力”［5］。针对冃前的培训内容，结合独立学院师资队伍建设的现实需要

7、，本文提出在原有教师岗前培训内容的基础上增加模块化培训模式，将岗前培训分为以下三个模块。（1）专业技能讲座模块青年教师的教学内容与实践结合不足，致授课内容空洞，缺乏生动性，在岗前培训的内容上，除了原有的教学理论课程Z外，结合教学实际，可自主增加一些实用性的专题讲座，安排与培训内容有关且有利于教师拓宽思路，增长教学技能，包括多媒体课件设计、课堂的口头语言表达、发声技巧、板书表达与设计等。（2）教学课堂实践观摩模块开展岗前培训中青年教师的预试讲教学观摩，将实践中各方的反馈意见作为案例讨论。青年教师从高校教学的全面要

8、求来看待教育Z中的问题，快速适应高校教学的要求。同吋可以使青年教师快速消除初上讲台的拘束感。结合学科具体内容如何开展教学和研究或学习，促进新进青年教师在教学工作中相互学习，使其在教学实践工作中锻炼成长。（3）教务管理制度培训模块通过此模块的学习，让青年教师熟悉学校教学管理规则，熟悉教务管理的要求。从青年执教的笫一天开始就按照教务规章制度开展教学工作，养成良好规范的教学习惯。了解教学事故