第六章_在职培训与脱产培训

《第六章_在职培训与脱产培训》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第六章在职培训与脱产培训蒋园园jyy19832009@163.com西方发达国家在职培训德国日本美国德国在职培训学校企业1、学徒深入车间获取相应的职业知识和专业技能；2、同时接受一定时间的学校教育。日本在职教育日本：以企业为基础的一元式培养模式日本劳动力市场特征：终身雇佣；年功序列；企业工会。美国在职教育美国：开放、多元的培养模式美国劳动力市场特征：开放、流通的劳动力市场；工作转换成本较低；频繁的员工流动。本章重点在职培训与脱产培训的概念和方法“行动学习”、“初级董事会”、在职培训新方法各种脱产培训的方法及效果企业培训

2、的效果在很大程度上取决于培训方法的选择，当前，企业培训的方法有很多种，不同的培训方法具有不同的特点，其自身也是各有优劣。要选择到合适有效的培训方法，需要考虑到培训的目的、培训的内容、培训对象的自身特点及企业具备的培训资源等因素。企业员工培训常用的方式可以分为两大类：在职培训和脱产培训。每一类别的培训又有其相应的具体的常用培训方法。在本章中我们将着重讨论常用的培训方法。第一节常用的在职培训方法在职培训（OJT）是指为了使员工具备有效完成工作任务所必需的知识、技能和态度，在不离开工作岗位的情况下，对员工进行培训，也称为“在

3、岗培训”、“不脱产培训”等。许多企业通过在职培训来培训员工。在职培训通常表现为安排新员工跟着有经验的员工或主管人员学做工作，由这些有经验的员工或主管人员来实施培训。常用的在职培训方法主要有师带徒、工作轮换、教练、行动学习和初级董事会等。常用的在职培训方法师带徒导师制新员工导师制骨干员工导师制工作轮换教练行动学习师带徒2004年12月23日，21名带徒大师与47名艺徒签订师徒协议，带徒时间3年。市政府给工艺大师发放津贴，国大师1200元/月、省大师800元/月、省名人600元/月，这在全国工艺行业中是最高的。师带徒检验业

4、绩发现差距口头传授亲手示范练习检查反馈【要求】培训前要准备好所有的用具，搁置整齐；让每个受训者都能看清示范物；教练一边示范操作一边讲解动作或操作要领。示范完毕，让每个受训者反复模仿实习；对每个受训者的试做给予立即的反馈。【优点】通常能在培训者与培训对象之间形成良好的关系，有助于工作的开展；一旦师傅调动、提升、或退休、辞职时，企业能有训练有素的员工顶上。【缺点】不容易挑选到合格的教练或师傅，有些师傅担心“带会徒弟饿死师傅”而不愿意倾尽全力。所以应挑选具有较强沟通能力、监督和指导能力以及宽广胸怀的教练。导师制导师制从手工艺

5、领域扩展到所有有关知识、技能的领域，指导的内容不仅包括知识、技能，也包括品行、态度等方面。企业导师制是指企业中富有经验、有良好管理技能的资深管理者或技术专家，与新员工或极具发展潜力的员工建立的支持性关系。导师制在通用电气，你甚至可以为自己确定5到7个导师，而100多位中国区高级管理人员中，每人至少有两个“学生”。“我在GE成长的过程中，有些导师对我的职业生涯和管理能力的提升帮助很大。”温跃忠说。这些导师有些是正式的，有些是非正式的。不论业务，超越国界，学生可以就在工作中遇到的困难向导师寻求帮助。“我的经验是要找真正能够

6、像朋友一样交流的人，他们可以从个人的角度与你分享经验。”温跃忠说。“当然，面对复杂的事情，他们最好能够在两分钟内告诉你答案。”导师制直到现在，温跃忠仍然跟几位导师保持紧密的联系。在2006年初执掌通用电气（中国）能源业务之后，他意识到，“激烈的竞争中，GE能源（中国）不仅仅是一个全球分公司或者办事处，而应该被打造成具有竞争力的跨国公司。”于是，他选择从两条主线入手：从采购、生产到销售各个环节，打造GE能源在中国的产业链；基于此，改变过去单纯注重销售的项目导向，建立采、销、产一体化的商业模式和管理流程。这带来了不少麻烦，

7、短期内订单不稳定甚至减少，但温跃忠坚持“夯实基础，长远生意”的决策。“在导师的帮助下，我坚持了两条主线，现在已经有了结果。”华为推行全员导师制思想技术业务能力推行全员导师制人人都为当上导师而努力每一个员工都有自己的导师分析优点：内部经验传承；了解企业文化及运作；了解企业内部的环境及机会；距离较近，可能较有弹性缺点：内部的竞争，安全感可能较专业导向可能没“教练”技术导师受自己的个人因素限制导师制优缺点分析工作轮换这是一种在职培训的方法，指让受训者在预定的时期内变换工作岗位，使其获得不同岗位的工作经验，一般主要用于新进员工

8、。现在很多企业采用工作轮换则是为培养新进入企业的年轻管理人员或有管理潜力的未来的管理人员。工作轮换的要求在为员工安排工作轮换时，要考虑培训对象的个人能力以及他的需要、兴趣、态度和职业偏爱，从而选择与其合适的工作；工作轮换时间长短取决于培训对象的学习能力和学习效果，而不是机械的规定某一时间。分析优点：工作轮换能丰富培训对象的工作经历