重视和加强高职院校师资队伍建设中的团队建设

《重视和加强高职院校师资队伍建设中的团队建设》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、重视和加强高职院校师资队伍建设中的团队建设周建松俗语说“一个好汉三个帮”，一句话道出了团队建设的重要性；又有人说，知识分子多易“文人相轻”，这也侧面反映出高校团队建设方面的困难。事实上，教育行政部门历来都十分重视学校的团队建设，在全国高等教育质量工程中，曾经设有专门的优秀教学团队评审,拉动了部、省、校三级教学团队的建设和优秀教学团队的项目评审，起到了积极的作用。但业内人士都清楚，就高等职业院校而言，真正意义上的团队建设还有很大差距。跟我国的大学相比，除了缺少高水平学科和学术（专业）带头人以外，团队合作机制形成难，团队战斗力弱，仍是困扰高职院校

2、师资队伍建设的严重问题。无论从全面履行高职院校职能，还是从实现高等职业教育内涵建设和可持续发展看，必须把师资队伍团队建设放在更加突出和重要的位置。一、重新认识高职院校团队建设的重要意义对于师资队伍团队建设的重要性，站在不同的角度，会有不同的认识。我们认为，至少可以从以下儿个方面去理解高职院校团队建设的重耍意义。1.从社会学意义上看，团队能够凝聚集体的力量。高等职业院校是一个由教师、学生等多方面要素组成的大集体，在大集体之下又有其相应的中集体和小集体，众多人构成了集体，但这个集体能否发挥团队效应，则要看其建设的具体情况。通常所说的“一个和尚挑水

3、喝，二个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”，就说明集体不等于团队，多个人不一定就个体优秀。必须通过管理、组织，有计划、有目的、有组织的整合和培育，才能让集体成为团队，并发挥出团队的最大功能。1.从管理学意义上看，团队能产生结构协同效应。众多人构成一个由于行政或任务而集结起来的集体并不等于团队，因而也不一定能够产生结构效应。只有有计划、有目的地将一定数量的人构建成为团队，并赋予其相应的职责分工，才会形成和产生合作效应。与此同时，根据事业和发展的需要，还应当有计划地扩大和吸收补充团队成员，培养结构性差异化团队角色，从而提升团队综合效应，以达到“1+1>

4、2”的功效。这就是团队，也是团队建设的必要性。3•从教育建设视角看，我们需要团队化。学校是一个大集体，为推进有效管理，一般都实施校院或院系两级管理，同时，又以教研室（研究所）作为基层单位。在高职院校，则更多地以专业分设教研室，而相应建设党团工作机制，实现支部建立于专业之上的要求。正是从这种意义上说，根据推进教育教学建设需要，为很好地实行工作任务，我们必须重视和加强团队建设。4.从职业教育特点看，我们还需要专兼结合的团队。从2011年开始，高等教育界有一个重要的概念称Z为协同创新,受到各高职院校的高度重视，政府也在积极推动。其实，自高等职业教育

5、作为和对独立概念形成以来，高等职业院校也…直强调要构建“双师”型教师队伍，推进“双师”结构教学团队建设。这实际上就是要求通过专兼结合的教学团队建设，把开放办学、产教融合、校企合作、工学结合的工作落到实处，正是从这个意义上说，高等职业教育的团队建设尤为特殊，特别重要，必须加强。二、理性分析高职院校团队建设的现实困难前文分析了高职院校推进团队建设的重要性，但我们应该也必须看到的是，高职院校师资队伍团队建设客观上有其困难和不足。1.高职院校没有硕士点和博士点。按照冃前我国职业教育体系建设的规划，要构建从中职、专科高等职业院校、应用型本科和专业硕士的

6、通道是一个长远的计划和设想,而我国口前的高等职业院校主要是专科层次的高等职业教育。正因为如此，也就不可能设立硕士点、博士点，教授和老师也没有指导培养研究生的机会，因此，由培养和指导研究生而形成的师资团队就没有条件。2.高职院校一般很难申请到大的科研项目。合作项口是培育和培养团队的重要路径。在科研院所和高等学校,因为重大项目而建立并运行的团队非常普遍，而高等职校一般既无机会也不太有能力承担重大科研项目，对于相当部分项目而言，甚至连中报的机会都没有，因此，基于科研项冃的团队也难以形成。3.高职院校的专业课程具有相对独立性。高职教育并不像高中教学那

7、样，不分专业，一个年级具有多个乃至十几个或者二十儿个平行班，执教同一门课程的老师相对较多。高职教育rti于职业教育的属性，其明显的特点是职教性，教师分专业为学生实施教学，小的专业只有儿十人，即使比较大的专业每届也不过200—300人。正因为这样，教师往往相对独立自主地执教某门具体的专业课程，与其他教师没有什么直接的相关性，这就使得专业课老师具有较强烈的个体自我意识，难以建设教学团队。当然，影响高职院校团队建设的因素还不止这些，高职院校团队建设的现实困难需要引起足够的重视。三、充分看到高职院校团队建设的有利条件在分析和认识困难的同时，也必须看到

8、，止是因为高职教育的某些特点，也为高职院校团队建设带来了有利条件，在一定程度上推动着团队建设朝着有利于师资队伍整体发展和水平提高的方向进行。1•高职院校一般按专业分