依托志愿服务推进高校精神文明建设的研究

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1、总第565期管理观察2015年1月第2期ManagementObserver中旬出版依托志愿服务推进高校精神文明建设的研究马鸣（燕山大学团委，河北秦皇岛066044）摘要：随着教育事业的逐步发展，高校学生的精神文明问题逐渐受到教育界的重视，各高等院校的精神文明逐渐普及开展。精神文明建设状况直接影响着高校学生未来的职业生涯，推进高校精神文明建设研究活动的开展能有效提高高校学生心理健康，同时和高校学生的日常学习生活质量有着紧密联系。本文通过对中国各高校的精神文明建设的研究，从而加强依托志愿服务推进高校精神文明建设的研究力度，对依托志愿服务

2、推进高校精神文明建设的研究提出相关建议。关键词：高校教育事业志愿服务精神文明建设推进依托志愿服务推进高校精神文明建设，通过鼓励高在一定范围内决定了高校学生群体对社会适应能力的强校学生进行志愿服务从而带动高校树立良好精神文明建弱，因此加强依托志愿服务推进高校精神文明建设，能设氛围，促使高校学生树立积极向上的精神风貌、培养有效促进高校学生整体素质水平提高。健康稳定的心理情况，能有利于高校学生树立正确的学1.2健全高校学生全体人格塑造习态度，提高高校学生面对挫折的能力。各高校应从高加强依托志愿服务推进高校精神文明建设研究工作，校学生的发展角

3、度出发，积极开展依托志愿服务推进高能够加速高校学生独立人格的形成，帮助高校学生建立校精神文明建设，提高高校学生精神文明素质。健全自身人格发展，树立正确的人生观、世界观、价值观，有较为规范的道德意识，从而对自身的行为活动有一个1.依托志愿服务推进高校精神文明建设研原则性的约束规范，使自身人格境界得到升华。同时依究的重要性托志愿服务推进高校精神文明建设能够将高校学生群体的潜能充分发掘，帮助高校学生进行自身人格塑造从而新时期科技不断进步，经济水平得到不断增长，因此获得心理结构优化、精神素质文明提升。带来了一系列社会问题的滋长，造成了高校精神

4、文明建设工作的障碍。正处于青春期的高校学生群体被家长以及社2.依托志愿服务推进高校精神文明建设研会寄予了较高期望，因此带来了较大的心理压力，同时由究工作的相关建议于社会上一些不稳定因素的干扰，加之高校学生的心理发育尚未完全成熟，容易发生被蛊惑的情况，对高校学生的为了切实加强各高校的依托志愿服务推进高校精神精神文明建设造成了极大威胁。这就需要各高校积极开展文明建设研究工作，推动高校学生精神文明建设质量提依托志愿服务推进高校精神文明建设研究。开展依托志愿高，应当在明确志愿服务重要性的前提基础条件下，切服务推进高校精神文明建设研究有以下几点

5、重要意义：实加强高校精神文明建设基础设施投入，鼓励志愿服务1.1提高高校学生群体的综合素质的推行普及，在这里先对依托志愿服务推进高校精神文依托志愿服务推进高校精神文明建设研究活动的开明建设研究工作的开展提出几点相关建议：展能有效提高高校学生心理健康，帮助高校学生树立自2.1树立正确的依托志愿服务推进高校精神文明建信、积极乐观的生活态度，帮助高校学生建立健全自身设研究工作理念独立人格，培养良好的精神风貌，全面提高自身综合素2.1.1召开青年志愿者服务活动评比。作为高等学质能力，从而为日后走出校园、走上社会之后能够更好校,通过开展青年志愿

6、者活动达到实践育人的目的,显地适应工作环境打下坚实的基础。心理素质的健康程度得更为重要。我校将志愿服务工作纳入总体格局统一考基金项目：依托志愿服务推进高校精神文明建设的研究.项目编号：201407019作者简介：马鸣（1979-），女，籍贯：河北秦皇岛，研究方向：志愿服务.·147·1中黑白.indd1472015-1-2317:58:19教育管理虑,每学期初都要在行政会上听取团委的想法和计划。2.3推行“微志愿”精神理念鼓励学生“人人都做学期中,团委广泛征求意见,协调和疏通活动开展的各志愿者”个环节,并及时向学校党政领导汇报工作开展

7、情况,共各高校应当更重视在细微之处、在日常生活小事上，同分析研究有效开展工作的具体方案。学期末和五四期培养学生的“微志愿”精神。几年来，学院在学生的德间召开青年志愿者服务活动评比。育养成教育中，大力宣传“于细微处见精神”、“一件2.1.2积极进行精神文明建设理念更新。各高校应小事看德行”的道德价值观，广泛开展“莫以善小而不为”当明确进行依托志愿服务推进高校精神文明建设研究工的“微志愿”教育，引导学生从身边一点一滴的小事做起，作的重要意义，切实从学生的角度出发，积极进行精神服务他人，服务社会，鼓励学生“人人都做志愿者”。文明建设理念更新

8、，实现“以生为本”的精神文明教育这种方式有利于莘莘学子们积极响应学院的各种号宗旨，不要只是将依托志愿服务推进高校精神文明建设召，不断丰富“微志愿”活动和品牌志愿服务活动的精研究工作做成流于形式的表面工作，应当脚踏实地、规