镇城中心校申报中华优秀传统文化教育基地校表格

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1、附件1尖草坪区中华优秀传统文化教育基地校申报表2017年3月19日申报学校名称（加盖学校公章）尖草坪区镇城中心校办学时间1954年联系人李春花联系电话13513604818学校类别（小学、九年一贯制、十二年一贯制）小学开展中华优秀传统文化教育内容诵读经典，莹润童心何时开始2015年开展中华优秀传统文化教育情况描述开展经典诗文诵读影响深远，是对学生进行思想道德教育，推进校园精神文明建设的最好的资源。2015年开始，我校大力开展校园读书活动，营造浓郁的校园书香氛围，引领全校师生形成“人人多读书，个个读

2、好书”的求学新风，经典诵读伴随书香校园的创建走进了校本课堂。学《三字经》，读《弟子规》，背《千字文》，诵唐诗宋词。经典诵读，已成为镇城小学一道亮丽的风景！一、硬件与软件共同跟进。为了创设浓郁的书香氛围，学校在经费紧张的情况下，为楼道更换了经典版面，进一步规范了图书室管理制度，保证图书室每天都对教师、学生开放。二、语文与校本完美融合。从一年级到六年级，开设了不同的诵读内容：一、二年级《三字经，三、四年级《弟子规》，五、六年级《千字文》三、家庭与学校相互配合。学校采取了“看”“读”“抄”“讲”“赛”这

3、五条途径提高阅读效果看，即通过学校外部环境的布置，班级文化的建设，学校红领巾广播站的宣传，让学生随处都能阅读经典，是学生在有意无意屮将经典牢记在心。读，每天利用晨读10分钟，放学读的10分钟，晚上亲子读的20分钟，让学生自由朗读经典，值班教师精心指导。抄，让学生做经典诵读小卡片，办经典诵读主题手抄报，开展“晨读一语、口行一善、周明一理、月养一习”主题活动，建立学生《善行口记》。讲，开展一围绕“经典诵读”为主题的班队或队会。赛，组织开展已经典诵读为主题的经典节目表演，以及经典诵读知识竞赛，让学生在“

4、赛”中体会经典诵读的乐趣。四、展示与评价双管齐下。为了让经典诵读落到实处，教导处和语文组每学期进行一次不定时的抽查，各班随机抽查10个同学抽签背诵，并将过关率计入该班任课教师的教学过程考核屮；过关率达不到百分Z八十的，该班不能评为“书香班级”。学期结束，由教导处组织，收集整理经典诵读课程资源包，对教师实施考核评价；由语文组牵头，开展每学期一次的经典诵读展示活动，每学期对学生实施考核评价。教导处从经典诵读课程资源的开发，经典课堂教学的水平，学生掌握的情况等方面对老师进行考核评价。开展丰富多彩的展示活

5、动，激发学生诵经典的兴趣。每学期进行一次阅读笔记评比展览，每学期开展一次诵读比赛，每学期评选一次“读书之星”、“书香班级”，“书香家庭”。我们相信，经典诵读能够启智，经典诵读让人明理，经典诵读能让孩子们净化心灵，健康成长。我们更相信，有上级领导的关心，有全体老师的努力，镇城小学的经典诵读一定能再上新的台阶，能让每一个孩子的心灵美好莹润！乡（镇）、街办教管中心，学校推荐意见校长签字：公章：附件2太原市中华优秀传统文化教育基地校申报表（样表）太原市尖草坪区县（市、区）2017年3月19日申报学校名称（

6、注明所属县市区）太原市尖草坪区镇城中心校办学时间1954年办学性质（公办、民办等）八力联系人李春花厶刃'及电话13513604818学校类别（小学、九年一贯制、十二年一贯制）小学开展中华优秀传统文化教育内容诵读经典，莹润童心何时开始2015年开展中华优秀传统文化教育情况描述开展经典诗文诵读影响深远，是对学生进行思想道徳教育，推进校园精神文明建设的最好的资源。2015年开始，我校大力开展校园读书活动，营造浓郁的校园书香氛围，引领全校师牛形成“人人多读书，个个读好书”的求学新风，经典诵读伴随书香校园的

7、创建走进了校本课堂。学《三字经》，读《弟子规》，背《千字文》，诵唐诗宋词。经典诵读，已成为镇城小学一道亮丽的风景！一、硬件与软件共同跟进。为了创设浓郁的书香氛围，学校在经费紧张的情况下，为楼道更换了经典版面，进一步规范了图书室管理制度，保证图书室每天都对教师、学生开放。二、语文与校本完美融合。从一年级到六年级，开设了不同的诵读内容：一、二年级《三字经，三、四年级《弟子规》，五、六年级《千字文》三、家庭与学校相互配合。学校采取了“看”“读”“抄”“讲”“赛”这五条途径提高阅读效果看，即通过学校外部环

8、境的布置，班级文化的建设，学校红领巾广播站的宣传，让学牛随处都能阅读经典，是学生在有意无意中将经典牢记在心。读，每天利用晨读10分钟，放学读的10分钟，晚上亲子读的20分钟，让学生自由朗读经典，值班教师精心指导。抄，让学牛做经典诵读小卡片，办经典诵读主题手抄报，开展“晨读一语、日行一善、周明一理、月养一习”主题活动，建立学生《善行口记》。讲，开展一围绕“经典诵读”为主题的班队或队会。赛，组织开展已经典诵读为主题的经典节目表演，以及经典诵读知识竞赛，让学生在“赛”中体会经典诵读的乐趣