长短优秀教案

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1、平潭县特殊教育学校优秀教案《长短》第三课时教学对象：二年级学生教学内容：《长短》执教者：林小妹2014.9长短第3课时一、教学目标：A类：知识与技能：再次感知物体冇长有短；知道长短是比出来的；会辨别物体的长短（说出**与**比，**长，**短）过程与方法：通过观察比较、动手操作掌握比较物体长短的方法。情感态度:体会生活屮处处冇数学。缺陷补偿：培养学生观察与操作能力和语言表达能力。B类：知识与技能：初步感知物体有长有短；会辨别物体的长短（在教师的语言辅助下表达：**与**比，**长，**短）过程与方法：通过观察比较、动手

2、操作初步常握比较物体长短的方法。情感与态度：体会数学与生活的密切联系。缺陷补偿：培养学生观察与操作能力和语言表达能力。C类：知识与技能：能指认物体的长短过程与方法：通过观察比较、动手操作了解比较物体长短的方法情感与态度：提高学生课堂注意力。二、教学重点1、掌握比较方法（能辨别物体的长短）2、尽量完成语言表达（**与**比，**长，**短）三、教学难点1、联系生活实际，比较生活中物体的氏短2、完成语言的完整表达四、教学准备2根绳了、2把尺了、2支铅笔、2根粉笔、报纸五、教学过程（-）组织教学（二）情境导入1、“今天有个神

3、秘人物送了一个神秘袋子给同学们，想不想看啊？”-＞出示神秘袋了2、“袋了里装着东西呢！装的是什么呢？想不想知道阿？”一请表现好的（端坐）学生上台拿出，并说出是什么3、“感谢这位同学，再看看有什么东西！”-师一对对拿起，学生一起说4、“同学们看的时候有没有发现什么数学问题吗？”-＞动作语言引导：物体有长有短5、“对，物体有长有短，这节课我们就來没学习如何快速比较出物体的长短。”一板书标题（长短）（三）探究新授1、学生尝试，教师引导“我们要怎么知道哪个物体长，哪个物体短呢？现在林老师决定把神秘人物给的东西发给同学们，你们同

4、桌合作，一起探究比较长短的方法，等下上台说说比较的结果！”厂①绳了%1尺子-发放教具］③粉笔④铅笔-学生操作,教师个别引导（B、C类）2、学生汇报，教师板书%1明杨组（比绳子）-纵向摆，根据板书回答-引导说：红绳子和绿绳子比，红绳子长，绿绳子短-生下台，齐说，个别说%1林华组（比尺子）-生上台，师引导并板书（根据回答）横向摆f个别（B、C）齐说%1梓珊组（两个同时上台，一个比一个说）-齐说2遍%1伟杰组一同3备注：①-④学生上台汇报时，组长要说明比较长短的方法：比较另外一头。多出的长，少的短3、师生小结（结合板书）“要

5、比较两物体的长短，一般要先将一头对齐，再比另外一头，多出的长，少的短。差别大的可直接观察得出！（四）课堂巩固“今天林老师也给大家带来了一样东西！”-神秘出示报纸-发放报纸（表现好的先发，要求学生报纸放在桌上角不动）一说明要求：「每人撕一张长的，再撕一张短的，撕好举手〔不能将废纸扔在地上，要做讲卫生的好孩子f学生根据指令，完成任务（将长的或短的纸举起来）（五）课堂延伸1、找一找“比一比我们班谁的眼睛最亮，能找岀我们身边的长短”A、老师的桌子与学生的桌子（实物）B、上下课间时间的长短2、说_说根据教师提示，说一说身体上冇哪

6、些长短（六）课堂小结“今天我们学会了比较长短的方法，我们生活屮还有许许多多的长短，希槊同学们以后能用所学到的知识解决生活中的问题。”（七）课后作业试卷《长短》（八）板书设计长短