雨中登泰山优秀教案

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1、《用中登泰山》—、导入新课你们游览过祖国的名山大川吗？那奔腾咆哮的长江黃河，那气势宏伟的三山五岳，孕育了我们中华民族的古老文明，一想到它们，民族自豪感就会涌上心头。请说说看，你们游览过哪些名山？在所有名山中，五岳为最，哪五岳呢？五岳Z长呢？也就是泰山。历代多少文人墨客写诗撰文讴歌、赞美，杜甫的《望岳》就是其中之一。(学生背诵)古往今來，记述登临泰山的文字不少，但“雨中登泰山”的倒不多。物以稀为贵，今天我们就跟随李健吾的脚步，沿着他的游踪，领略泰山的神韵，与作者分享雨中登泰山的收获。二、整体感知文章(学生预习，教师将生字词板

2、书在黑板)淅淅沥沥兴致勃勃崔嵬喑呜叱咤龛里栩栩如生峻噌潺潺匍匐层峦叠嶂经石峪黄觇岭水声淙淙苹芋莽莽噓岩篤了应劭雯辽緬索扶掖重累舁扪炕几峥喋石碣滦河汶河意兴盎然三、文章结构层次第一部分(1-2)：交代作者登泰山的缘由，是全文的总纲第二部分(3-9)：雨中登泰山的情景第三部分(10-11):抒发雨中登泰山的“独得之乐”文章从“几十年来”“好些次”“都当面错过了”登泰山的机会起笔，粗看似乎离题远了点，仔细一想，错过机会的次数越多，希望弥补的欲望就越强烈。作家正是用了一个极为贴切的比喻来形容这一心情；“像是欠了悠久的文化传统一笔债

3、似的、”欠债哪有不偿还的道理？第2段，机会终于来了，“偏偏犬公不作美”；一个“偏偏”，急切之情跃然纸上。那雨点“淅淅沥沥”，下个不停，“不像落在地上，倒像落在心里”，“等”又“渺茫”。“盼到I•一点半钟”终于迫不及待“喊了一句：'走吧！‘”这些文字更是极细腻地描述了作者焦虑、渴望以至按捺不住的心情。冒雨登泰山既是理智的选择，也是感情的驱使。两段文字既交待了“冒雨出发”的缘由，也巧妙地为1対中奋力攀登作了铺垫。第三部分以雨天后下山所见之“平淡”(相对而言)反衬山中雨景之“壮丽”，点明“雨中登泰山”、“冇雨趣而无淋漓之苦，确有

4、“独得之乐”。这一切又归结于一个“敢”字。“敢于在雨中登泰山”，才能“独得其乐”，否则，机会乂将错过，“债”仍然不能偿还。四、文章内容赏析（-）段落游踪重点内容1未登之前想登泰山的心情1•分迫切2要登泰山天公不作美，心情憋闷3山脚、岱宗坊、虎山水库水库斜风细雨，喑呜叱咤4七珍祠栩栩如生5天门、孔子登临处、天阶山泉雨水、云开雾合长门洞、壶天阁6二天门走完一半山路后的心情7云步桥山势陡峭、深不可测8慢十八盘、升仙坊主峰盘道Z景快十八盘、南天门9天街登上山顶的心情、小店、山石、传说、云雾变幻10四溪、黑龙潭感到冇独得Z乐11下山

5、之后意兴盎然（二）讨论课文怎样写“雨”1、课文是怎样写雨的？找出木文重点描写的景物，并加以分析。课文紧扣一个“雨”字。既有正面明写，乂有侧面暗写。“淅淅沥沥”、“越下越大”、“斜风细雨”等等是正而明写。但正而直接写“雨”，难度极大，难以收到预期的效果。作者十分精明，集中笔墨致力于侧面暗写。那“灰蒙蒙”的雨烟雾气，“把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实”，那虎山水库七股大水的声威，山上山下大大小小的瀑布，“飘来飘去”的云雾，都是侧面写“雨”。那道旁的野花野草，“挨挨挤挤，芋芋莽莽”，岩上古松怪柏，潇洒多姿，奇形怪状的山石也

6、都神态毕现，无不暗扣一个”雨”宇，虽不着痕迹，却明明白白。2.课文写“雨”，有什么作用？（1）创设特定的意境，借“雨”抒情。莽莽苍苍的大山。朦朦胧胧的烟雨，创设了一种诗的意境。作者好不容易抓到一个机会，可以一偿宿愿了，“偏偏”遇上这无情的“雨”，一下就是儿个小时,“不像落在地上，倒像落在人的心里”，怎不叫人心焦意躁？但是，这淅淅沥沥的雨”，道是无情却又有情。不是这“雨”，那流泉飞瀑、奇树怪石又怎能分外壮丽妖烧？虽然增加了几多艰难，却让你享受到战而胜之的喜悦，为你提供了仔细观赏七真祠中那些塑像的机会，没有让你受到“淋漓之苦”

7、。至于文中的“水”（其实是“雨”），更是情切切、意绵绵。先是“把我们吸引到虎山水库的大坝前面”，后是“陪我们一直陪到二犬门”，而后又“跟我们跟到南大门”。可以说，课文中无一景不写“雨“，无一景不合情，情景交融，尽在“雨”中。（2）设悬念，生波澜，引人人胜。文章开头借“雨”设置悬念，中间借“南”生出波澜，结尾借“雨”抒发感慨。文章的一步步推进，起起伏伏都与“雨”息息相关密不可分。三、讨论课文的深层内涵；课文开头引“孔了登东山而小鲁，登泰山而小天下”，又引杜甫诗句“一览众山小”，用意何在？中间写攀登艰难冇无必要？结尾部分“敢于

8、”一词能否删去？课文开头引用古诗文，实际上是定下了全篇的感情基调，冒雨登山.既不是寻常的游山玩水，也不是“发思古Z幽情”，作者追求的是向艰难险阻挑战。登上泰山极顶“而小天下”！止因为如此，文中写登山Z险，“雨”中乙难就不是闲笔了。结尾“敢于”一词正是“点睛”之笔。这个“敢于”呼应全篇，揭示了文章的主题。