随班就读学生体育教学现状探究

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1、随班就读学生体育教学现状探究摘要：通过对北京市18个区县小学随班就读学校体育教学现状的调查研究，结果显示：绝大多数随班就读学生能够保证跟班上体育课，但是教学中还有许多实际困难。在制定教学目标、选择教学内容、确定教学方法、成绩评价等方面，教师能够考虑照顾随读生与健全学生的差异，因材施教,但是多数教师不能针对学生的具体情况进行相应的课程设计和采取一些辅助的方法，没有实施个别教学计划。城区与郊区的体育教师对随班就读学生体育教学策略没有差异，资源教室在随班就读学生体育教学方面需要发挥应有的作用。关键词:体育教学；随班就读中图分类号：G807.04文献标识码：A文章编

2、号:1007-3612(2009)06-0079-04OntheCurrentSituationofPhysicalEducationofStudentsLearninginRegularClassesTakingBeijingasanexampleHAOChuan❷pin❷1,LUYan❷2(1.SpecialEducationCollege,BeijingUnionUniversity,Beijingl00075,China；2.BeijingSportUniversity,Beijing100084,China)Abstract：Wehaveinves

3、tigatedthecurrentsituationofphysicaleduca.tionofstudentslearninginregularclassesintheprimaryschoolsin18districtsinBeijing.TheresuItsdisplaymostofthestudentslearninginregularclassescanhavethephysicaleducationlessonswithothercommonchildren,butfacealotofdifficuItiesinpractice.Theteach

4、erstakeintoaccountofthedifferencebetweenthemandcommonstudentswhentheyestablishingteachinggoals,teachingcontent,teachingmethodandperformanceevaluationetc・，andtheycanteachthemaccordingtotheiraptitude.Atthesametime,agreatnumberoftheteacherscannotcarryonthecorrespondingcourseexercisean

5、dadoptsupplementmethodsaccordingtothestudents?particularcases.Theydon，timplementtheIEPtothesechildren.Ithasnodifferencebetweenthesportteachersinurbanareasandsuburbareaswhentakingthecorrectinstructionalstrategyinteachingthestudentslearninginregularclasses・Theresourceclassroomshouldp

6、layadueroleatphysicaleducationofstudentslearninginregularclasses・Keywords：physicaleducation；learninginregularclasses随班就读学生是指在普通班级中就学的残疾学生。由于残障问题，他们与健全学生在一起学习的时候，很多方面需要帮助和支持。国外这方面的研究始于20世纪80年代，是以20世纪80年代兴起的融合教育理念为思想基础，通过适应性体育教育课程和辅助性服务及支持，将残疾学生融合在普通体育教育之中，以满足残疾学生的体育教育需要。而国内的研究始于20世纪

7、90年代，是随着中国随班就读工作的开展而发展起来的，目前还只是刚刚引起人们的关注，有待于更进一步的研究。本研究以教学系统为基础，从教学目标、教学内容、教学方法、体育成绩评定和场地器材等方面对目前随班就读学生体育教学现状进行一些探索性研究,希望能够为进一步研究随班就读学生体育教育奠定基础。1研究对象与方法1.1研究对象研究对象为随班就读学生体育教学现状,调查对象为北京市18个区县小学随班就读学校体育教师和区县负责随班就读工作的管理人员。1.2研究方法1.2.1文献资料法检索了1985-2006年有关随班就读文章270篇,1984-2006年有关特殊体育教育文章

8、111篇、1994-2006年有关随班就读体育教育文