青岛版科学三年级下册实验操作指导

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1、《青岛版科学三年级下册实验操作指导》1、玩滑梯的启示【实验名称】探究摩擦力大小与什么因素有关【实验目的】了解影响摩擦力大小的因素：物体的表面光滑程度和物体轻重。【实验器材】长木板、毛巾、橡皮筋、被拉动物体【实验步骤】1、用橡皮筋在光滑的木板上匀速拉动物体，观察橡皮筋的长度变化。2、在木板上铺上毛巾，再用橡皮筋拉动刚才的物体，观察橡皮筋的长度变化3、在光滑木板上再拉动物体，观察橡皮筋长度的变化；向钩码盒内加放钩码或减少钩码来改变物体重量，再拉动观察橡皮筋长度变化现象：橡皮筋的长度比在光滑木板上拉动时变得更长些【实验结论】摩擦力的大小与物体的表面光滑程度和物体

2、轻重有关。表面越粗糙，摩擦力越大；物体越重，摩擦力也越大。【实验说明】1、“被拉动的物体”用“钩码盒”代替，在改变物体轻重时，只改变盒内钩码数即可。2、对比实验的设计从四年级上册开始，而这里没有要求学生学会设计对比实验（即实验中只有一个不同条件，其他条件相同）。但作为老师准备材料时应做到心中有数，按对比实验要求准备。3、测力计的使用是四年级下册设计的内容，三年级的学生还没有认识测力计以及力的单位“牛顿”，因此，不能用测力计拉动物体比较力的大小，只能用橡皮筋或松紧带拉动，通过比较橡皮筋或松紧带长短变化获得“摩擦力大小与什么因素有关”这一知识。2、有趣的磁铁【

3、实验名称】探究磁铁的性质【实验目的】了解磁铁的基本性质【实验器材】磁铁、大头针、金属片、玻璃片、木片、纸片、塑料、水槽（盛水）、泡沫板、支架（铁架台）【实验步骤】1、用磁铁靠近木片、纸片、塑料、大头针等材料，发现磁铁只把铁制物品吸起来，说明磁铁有吸铁的性质。2、拿起另一块磁铁，用它的两端分别去靠近水槽中或悬挂着的磁铁，发现相同磁极相互排斥、不同磁极相互吸引。说明磁铁的两个磁极，同极相互排斥，异极相吸。3、再拿起磁铁去靠近大头针，发现两极吸的大头针多，而中间吸的大头针少。说明磁铁两端磁性强，中间磁性弱。【实验结论】1、磁铁有吸铁的性质。2、磁铁有两极，有指南

4、北的性质。3、磁铁的两个磁极，同极相互排斥，异极相吸。4、磁铁两端磁性强，中间磁性弱。3、热气球上升的秘密【实验名称】热空气实验【实验器材】酒精灯、火柴、不漏气的塑料袋。【实验步骤】1、点燃酒精灯，用不漏气的塑料袋口朝下罩在酒精灯火焰上方。2、塑料袋罩到火焰上后，我们看到塑料袋慢慢鼓胀。用手摸一摸塑料袋，热乎乎的，手还感到塑料袋要往上跑似地。松手后，塑料袋上升，升到空中翻转口向上，变瘪飘然下落。【实验现象】在这个实验中，我们先看到塑料袋在火上方慢慢鼓胀，这是塑料袋内空气膨胀引起的，松手后乂看到塑料袋上升，这是塑料袋内热空气带动的。【实验结论】空气受热后，体

5、积膨胀，比冷空气轻，会上升。【实验说明】1、规范使用酒精灯。2、本实验中要引导孩子：(1)感觉：塑料袋热，而且有一股上升的力量，说明里面的空气已成为热空气。(2)看：塑料袋鼓起来，说明里面空气受热体积膨胀。松手后，看到塑料袋上升。说明热空气轻会上升。3、如果用“纸蛇”实验，先把纸蛇提起，观察到纸蛇不转。再把它放在火焰上方，观察到纸蛇转动起来。这样对比观察，更有利于说明热空气的性质。4、土壤里有什么【分析土壤的成分】把土壤放进盛有水的烧杯里，有气泡出现，说明土壤里有空气；再尽量搅拌，然后静止，发现沉淀物分层，说明有大颗粒的沙河小颗粒粘土；最后用滴管取上层清水

6、少许，放在小碟中加热，烧干后，有“脏”痕出现，说明土中有溶于水的物质，同时有气味，变色，说明含腐殖质；把土放在铁盘里用火烧，冒烟，有气味，烧过后颜色变浅，说明有可燃腐殖质。5、土壤的种类【认识各种土壤的不同特点】用捏团，看颜色、颗粒的方法，比较土壤粘性、颗粒不同。把三个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好口，倒放在支架上，分别加入同样干燥、同样多的砂土、壤土和粘土，在同一高度同时倒同样多的水。过一会儿，比较它们的渗水性不同，进而说明透气性也不同。6、岩石的风化【温度变化对岩石的破坏】用银子夹一小岩石，在酒精灯上烧一会儿，然后立即把它放进冷水中，反复几次，看其表面

7、裂缝或掉下石屑。说明温度变化对岩石的破坏。此实验若用已风化过的页岩，有点裂缝，可节省时间。7、灯泡亮了【实验名称】探究基本电路的组成【实验目的】学会连接电路，了解一个完整电路的组成。【实验器材】电池及电池盒、开关、导线、灯泡及灯座等【实验步骤】1、用导线把电池（装入电池盒）、开关、灯座（固定好灯泡）依次连接起来。2、合上开关，灯泡就亮起来了。3、打开开关，灯泡就灭了。这样，就组成了一个完整的电路【实验结论】一个完整的电路主要包括电源（如电池）、开关、导线、用电器（如灯泡）四部分。【实验说明】实验步骤中，让学生明白各部分的作用：1、开关：控制灯泡亮灭；2、电

8、源：电的来源；3、用电器：用电工作的机器，统称用电器；4、灯座、电