海南师范大学本科毕业论文(设计)指导手册(试行)

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1、海南师范大学本科毕业论文（设计）指导手册（试行）海南师范大学教务处二OO五年四月前言木科毕业论文（设计），是实现培养目标的重要教学环节，在培养大学牛探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合能力与素质等方面，都具有不可替代的作用，是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现，是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。同时，毕业论文（设计）的质量也是衡量教学水平，学生获得学位的重要依据。为加强本科毕业论文管理工作并使其进一步科学化、规范化，使广大教师、管理人员和学牛在毕业设计（论文）工作中有章可循，并得到及吋有效的帮助和指导，从而促进毕业设计（论文）质量

2、的提高，特制定本手册，供广大师生参考和查阅。由于不同学科专业在毕业论文（设计）上的要求不尽相同，各教学单位可根据我校毕业论文（设计）的管理规定，结合本单位的专业特点，制定具体的管理实施细则和方案，报学校教务处审批后执行。在木管理规定的制定过程中，参考了许多兄弟院校的有关管理制度，在此谨向他们表示衷心感谢！海南师范大学教务处2005年4月7口n录二指导思想1二、过程要求1三、格式要求4四、评分要求6五、组织管理7六、其他要求8七、附则9附件10（一）有关规定或说明1.木科毕业论文（设计）工作程序102.木科毕业论文（设计）指导教师的规定113•本科毕业论文（设计）管理人员职责12

3、4.本科毕业论文（设计）答辩程序与实施办法135.本科毕业论文（设计）工作上报和留存资料的要求15（二）有关用表（以下表格可从海南师范大学教务处网页下载）1.本科毕业论文（设计）题目审核表（教师用）172.木科毕业论文（设计）备选题目一览表（教学单位用）183•本科毕业论文（设计）选题审批表（学生用）194.本科毕业论文（设计）选题汇总表（教学单位用）205.本科毕业论文（设计）开题报告（学生用）216.本科毕业论文（设计）中期检查表（学生、教师合用）247.本科毕业论文（设计）指导教师评语（教师用）25&本科毕业论文（设计）答辩记录表（教学单位用）269.木科毕业论文（设计）

4、成绩评定表（教学单位用）2710.本科毕业论文（设计）指导教师评审参考标准（教师用）2811.本科毕业论文（设计）答辩评审参考标准（教学单位用）2912.本科毕业论文（设计）评审教师评分参考标准（教师用）3013.本科毕业论文（设计）成绩汇总表（教学单位用）3114.本科毕业论文（设计）统计表（教学单位用）3215.木科优秀毕业论文（设计）推荐表（教学单位用）3316•本科优秀毕业论文（设计）推荐汇总表（教学单位用）3417.本科毕业论文（设计）封面格式（学生用）3518.双学位学生第二学位毕业论文（设计）专用封面格式（学生用）36（三）本科毕业论文（设计）工作的评估方案37—

5、、指导思想毕业论文（设计）教学环节的目的是要进一步巩固和加强对学牛的基木知识和基木技能的训练，促进其知识、素质和能力协调发展；加强学生学习能力、实践能力和创新能力的培养，鼓励学生运用所学知识独立完成课题，培养其严谨、求实的治学方法和刻苦钻研、勇于探索的精神。毕业论文（设计）具有学术性质，应能表明作者在科学研究工作中所取得的新成果或提出的新见解，是作者科研能力与学识水平的标志。毕业论文（设计）具有学术作品所共有的一般属性，应按照学术作品的格式完成。在完成毕业论文（设计）的过程中，要注意适应我国的经济、社会、教育发展的需要，注意理论结合实际，充分体现专业人才培养目标的要求。要特别强

6、调对学生创新精神的培养，注意提高其科研能力，既要遵循科学研究的一般规律，又要符合本科教学的基本要求。二、过程要求完成本科毕业论文（设计）一般要经过选题、开题报告、收集资料、进行科学实验、编写论文提纲、撰写初稿、修改定稿、论文（设计）答辩等几个阶段。期间，指导教师要与学牛经常进行交流，逐个阶段地对学生进行论文写作的基础性训练，使???生掌握学术论文写作的基本方法，培养其学术研究的素养，进行创新能力的训练。（一）选题1.毕业论文（设计）选题要充分体现专业人才培养目标的要求，根据所学专业进行选题。允许在相近专业或学科选题，提倡不同专业领域、不同学科互相合作，进一步加强、巩固和深化学生

7、所学专业知识，使学牛得到全面发展。2.毕业论文（设计）选题要按照各系对于毕业论文（设计）选题的基本要求进行，一般应由各系组织教研室确定指导教师,填写《本科毕业论文（设计）题目审核表》，经系毕业论文（设计）工作领导小组认可后，拟定备选题目一览表，组织学生报名、选题，并为学生介绍指导教师及研究内容。学生自报题目也要填写《本科毕业论文（设计）题目审核表》，经过系毕业论文（设计）工作领导小组批准。3.毕业论文（设计）的题目要有一定的研究价值和现实意义，有一定的开拓性和创新性。4.选题实行教师指导与学