河北联合大学毕业设计(论文)指导手册-终稿

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1、河北联合大学毕业设计(论文)指导手册教务处2008年10月冃U肓1一、培养目标1二、经费投入1三、组织与管理1(一)组织领导1(二)指导教师的条件与职责3(三)学生做毕业设计(论文)的条件与要求4(四)工作程序及日程安排4(五)文档管理4四、选题与调研5(一)选题5(二)调研6五、毕业设计(论文)的检查7(一)开题检査7(二)中期检査7(三)结题验收8(四)日常检査8六、撰写要求8(一)基本要求8(二)内容要求8(三)撰写规范11(四)撰写过程11七、答辩12(一)答辩委员会的组成12(二)答辩委员会的职能12(三)答辩工作程序和要求13八、成绩评定13(一)评定方法13(二)评

2、定要求13(三)评分标准14九、装订要求15十、毕业设计(论文)管联合作评价16(一)评价目的16(二)评价指标体系16(三)组织与方法16(四)评价结果与奖励17-

3、一、优秀毕业设计(论文)及优秀指导教师的评选规定17十二、附表18附表•:本科生毕业设计(论文)课题申请表20附表一:本科牛毕业设计(论文)任务书21附表三:本科生毕业设计(论文)计划进程表22附表四:本科生毕业设计(论文)题目落实情况统计表23附表五:本科牛毕业设计(论文)指导教师统计表24附表六:本科生毕业设计(论文)优秀指导教师推荐表25附表七:本科生毕业设计(论文)管联合作评价自评汇总表26附表八:本科牛毕

4、业设计(论文)口评结论定性分析表27附表九:本科生毕业设计(论文)成绩评分表之一28附表十:本科生毕业设计(论文)成绩评分表之二29附表十•:本科生毕业设计(论文)成绩评分表之三30附农IJ本科生毕业设计(论文)工作程序及口程安排31附表十三:本科生毕业设计(论文)管联合作评价指标体系32附表十四:本科生毕业设计质量评估标准(试行)33附农十五:本科生毕业论文质量评估标准(试行)35前言毕业设计(论文)是本科人才培养让划的重要组成部分,是对学半综合运用多学科理论、知识与方法的全而检验,是集中训练学牛工程设计能力、科学研究能力利创新能力的必要教学环节。搞好毕业设计(论文)工作,对学

5、生所学知识的系统化、综合化,对培养学生的实践能力、创新能力和创业能力以及全面提高教学质量具有重要意义。为进一步加强毕业设计(论文)工作的规范化管理,加强毕业设计(论文)工作的目标管理和过程管理,使广大教师、管理人员和学牛在毕业设计(论文)工作中有章可循,促进毕业设计(论文)质量的提高,根据•我校的实际情况,特编制《河北联介大学毕业设计(论文)指导手册》(以下简称《手册),供各院、系及广人师生参考。(一)使学牛进一步巩固所学基本理论、基本技能和基本方法,使Z系统化、综合化。(-)培养学生初步拿握工程设计、科学研究的基本方法和能力。包括:调查研究、文献检索与资料收集、制立方案、设计计

6、算、工程绘图、实验方法、数据处理、技术经济分析、文件编辑、文字表达、计算机应用、工具书使用等基本实践能力利基木工作方法。培养学牛独立工作、独立思考、独立获取新知识的能力以及综合运用己学知识解决实际问题的能力。(三)培养学牛树立严谨、负责、实事求是、刻苦钻研、勇于探索、敢于创新的科学研究精神。树立具有符合国情和生产实际的正确设计思想和观点。养成善于与他人合作的工作作风。二、经费投入(一)学牛实践、实习及毕业设计(论文)工作的经费rh学校统一规划,由教务处按不同专业及学生人数核算后一次性划拨给各学院。该项经费专款专用,不得挪为它用。(二)学校鼓励学生毕业设计(论文)工作与教师科研项冃

7、相结合,科研经费适当支持毕业设计(论文)的完成,同时,毕业设计(论文)乂可促进科研项目的顺利开展。(三)学校鼓励学牛•毕业设计(论文)工作与乞产实践相结合,以获得有关单位和部门在经费上的支持。三、组织与管理(一)组织领导毕业设计(论文)管联合作在主管教学校长的统一领导下,实行校、院、系三级管理。1.教务处职责教务处作为学校教学管理的职能部门,负责全校毕业设计(论文)的总体管联合作,其主要职责是:(1)制定学校毕业设计(论文)工作的管联合作规定,审核各学院毕业设计(论文)管理细则。(2)负责全校毕业设计(论文)经费的分配与管理。(3)审核各学院毕业设计(论文)答辩委员会名单。(4)

8、组织协调有关部门的工作,保障毕业设计(论文)工作的顺利进行。(5)组织专家组评审优秀毕业设计(论文)。(6)组织对全校毕业设计(论文)工作的检查、监仰、考核、评估和总结等。(7)组织毕业设计(论文)管理方面的教学研究工作。2.学院职责学院负责木院学生毕业设计(论文)工作的过程管理。各学院成立由教学副院长、系主任和部分指导教师组成的毕业设计(论文)领导小组。其主要职责是:(1)贯彻落实学校有关毕业设计(论文)工作的管理规定和安排,根据本院各专业特点,明确和细化毕业设计(论文)的基本

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