管理学基础小抄1

《管理学基础小抄1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、管理学基础复习题（选择.判断按字母升序完美排版）单项选择（20世纪70年代）以后，目标管理思想在我国一•些企业得到广泛的应用，并在实践中与计划管理.民主管理、经济责任制等管理制度相结合,形成了带有中国特色的II标管理制度。（彼得。圣洁的《第五项修炼一学习型组织的艺术与实务》引起管理界的轰动，从此建立学习型组织.进行五项修炼成为管理理论与实践的热点。（工作质量）控制址指企业为保证和提高产品质量.对经营管理和生产技术工作进行的水平控制。（企业精神〉是企业文化的核心。（卩面沟通）的最大优点在于它持久、有形可以核实。（头脑风暴法）决策方法也叫恵维共振法、畅

2、谈会法。（投资收益率）反应企业资产创造利润的效率。（需耍层次理论〉认为人的需耍由低级向高级分为五个层次，即生理的需要、安全的需耍、社交的需耍、尊匝的需要、自我实现的需耍。（有利于企业组织机构的改革）体现了目标管理的优越性。（运莒〉控制能够反映企业的资金周转悄况，进而使管理者了解企业的经营管理水平。（总预算）蜓指以组织格体为范【乩涉及组织所有收入或支出项目的总的预算。（组织资源和组织活动）屈F管理的对象O寧预测则立，不预测则废”，说的是（计划）的重要性。篁管理的十卩q项原则”是由（亨利。法约尔）提出來“管理就是决策”是（西蒙〉的观点。1993年，海默

3、和钱皮合著了《企业再造工程》一书，该书总结了过去几十年来壯界成功企业的经验，提出了应变市场变化的新方法，即（企业流程再造）。M型结构乂称为多部门结构.变即（爭业部制结构）。A按照功能进行分类的沟通类型中，（感情式沟通）具有润滑剂的作用。按照组织明文规定的原则.方式进行的信息传递与交流的沟通方式址（匸式沟通九B被称为'‘组织理论Z父”的管理学家绘（马克斯韦伯）表扬，赞赏，増加工资、奖金及奖品，分配有总义的工作等行为在强化理论中属于（积极强化九波特一劳勒模式是以（期垫理论）为基础引申出一个实际上更为完善的激励模式。不能以实物乂不能以货币來徇的标准，如用

4、于徇管理人员的创新能力、协调能力.责任感的标准，用于衡量管理人员的创新能力、协调能力、责任感的标准,用于衡量广告效果的标准等，被称为（无形标准〉。不厲于克服沟通障碍的组织行动冇（使用反馈技巧）。C采购控制的II标就是确保向作业系统输入足量的、质蜀可靠的、來源稳定的输入品,同时（降低采购成本）。采购是冇成本的，控制（采购）成本是降低经营成本的直要途径。常见的风险型决策方法令（决策树法〉成就需要理论主要用于对（管理人员）的激励。传统的目标高定过程是由企业的最高管理者完成的，现代管理学提但（参与制目标设定法九从19世纪末到20世纪初，一些曲方国家掀起了科

5、学管理运动，形成了各冇特色的古典管理理论，泰罗的（科学管理理论〉就是其屮之一。D戴维斯等学者指出。企业目标可以分为主要目标.并行目标和次耍目标等多种类型。（主要目标〉由企业性质决定,是贡献给企业顾客的目标。当存货周转缓慢和难以出住时，（速动比率）能更准确地反映企业的偿还短期债务的能力。当管理者接待来访者、参加剪彩仪式等社会活动时，他扮演的是（粘神领袖）的角色。当领导者面对一个非处理不可的爭情时，不可直接处理.而是先搁-搁，去处理其他问题，这种调适人际关系的方法就是（转移法）。当外部环境具有很同的不确定性时，计划应是指导性的，同时计划期限也应该（更短

6、）。当信息接受者对信息发送者的信息作出发应时,就出现了反馈。反馈体现了沟通的（双向性）特征。当预测者能够得到足够的准确数据资料时，采用（定量预测）是可取的方法。导致组织冲突产生的基本原因屮，（组织屮个体差异的客观存在〉是由于组织中的每个人的家庭环境、教育背最、经历、禀賦等各不相同而导致的。定性预测主耍领先专业人员运用多年积累的知识和经验,对有关事物远期的变化趋势进行描述，需要进行（长期预测）。对各种商品的规格、销敏、价格的变动趋势等进行的预测就是（市场预测对供应商的评价中，（协同能力）主要涉及的是供应商响应买方需求变化的能力。对于高层管理者來说，掌

7、握良好的（概念技能）是最为垂要的。对于基层者接待来说，具备良好的（技术技能〉是最为匝要的。对于莒利性组织来说.（降低成木）是捉岛组组织经济效益或获取价格优势的基本途径。F法约尔提出的管理五项职能或要索是（计划、组织、指挥.协调和控制）。G根据佛鲁姆的期望理论公式，一般说来,效价越高，期望值越大,激励的水平就越（高）。根据赫塞一布兰査徳提出的情境领导理论，在下属虽然有积极性，但缺乏足够的技能的情况下，应彩的领导风格是（高工作—高关系）。根据每个人的能力人小安排介适的岗位。这就是人员配备的（量才使用）原则。根据强化理论.职工努力工作址为了避免不希望得到

8、的结果，这就是（消极强化）。工作丰富化的重点是（一般专业人员儿沟通的深层次11的是（激励或影响人的行为）。古典管理理论对认