有机化学推断题的解题策略

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1、有机合成与推断的教学反思何卫霞冇机合成与推断题是中学冇机化学题型中一种常见题型与重点题型,从学生的作业中看出部分学牛此类题得分不高，甚至有些同学反映解题时难以下手。针对学牛的这些问题，我们教师该如何引导学生形成正确的思维方式呢？我结合自己在教学中积累的一些解题经验作了些总结，着重就有机推断题的解题技巧作一些介绍。有机合成与推断题便于考査学生对基础有机化合物分子结构及相应性质的认识和理解，还可以考查学生各方］何的解题能力，如自学能力、观察能力、综合分析能力、逻辑思维能力，还可以和信息迁移密切联系起來，主耍考查以下几个方血的内容：利用有机物的结构、官能团的衍生关

2、系进行有机物结构的推断；通过计算推定有机物的分子式，并根据有关信息确定有机物的结构；进行给定路线的有机合成分析；根据题目要求设计合理的有机合成路线；综合应用各类化合物的不同性质进行鉴别、检验、提纯或推导未知物的结构简式；通过各类有机物的化学反应，掌握有机反应的主要类型；能正确书写反应的化学方穆式。信息类的有机合成通常以新药、新的染料中间体等新材料的合成为情境，以能力为立意，题目的知识覆盖面广，并通过引入一些新信息，设计成框图等形式來设问，有时述设计成隐蔽型的信息迁移题，来考查学生的观察能力、思维能力、自觉能力以及创造性思维能力。其难度往往为中等难度和较难题。

3、我认为要想解决好有机介成与推断题，必须具备3点：“扎实”一一扎实的有机化学基础知识：冇机物的结构、性质（官能团的性质）；冇机反应的类型；姪及姪的衍生物ZI'川的相互转化关系等。“能力”——知识迁移能力与综合分析能力强，这可能要通过适当的练习加以提高；“技巧”一一拿握冇机推断题解题的一般技巧。一、应具备的有机化学基础知识1、坯及其衍生物的常见转化关系2、常见引入官能团的方法：①引入碳碳双键的办法：卤代姪消去、醇类消去、碳碳三键部分加成；②引入卤原子的方法：烷坯取代、烯坯或烘坯加成、醇类轻基卤代；③引入瓮基的方法：卤代桂碱性水解、烯烧与水加成、醛类加氢述原、酯的

4、水解、葡萄糖的分解；④引入醛基或按基的方法：醉类催化氧化、烯怪氧化；⑤引入竣基的方法：醛的氧化、酯的水解：⑥引入酯键的方法：醇与竣酸的酯化。3、根据有机物的性质推断官能团有机物的官能团往往具有一些特征反应和特殊的化学性质，这些都是有机物结构推断的突破口。①能使滇水褪色的有机物：可能含冇“/C=C（”、“―C三C—”或酚类物质（产生白色沉淀）或含有“一CHO”的物质。①能使酸性KMnO4溶液褪色的有机物：可能含有“Y=C（”、“一C三C—”或酚类物质或含有“一CHO”的物质或部分苯的同系物。/②能发生银镜反应或与新制Cu（OH）2悬浊液反应生成红色沉淀的冇机物

5、：一定含冇—CHOo③能与Na反应放出H2的有机物：可能为醇、酚、竣酸类。④能与NaOH水溶液反应的有机物：可能为酚、竣酸或卤代泾的水解或酯的水解。⑤能与Na2CO3溶液反应的有机物：可能是酚或含有一COOH。⑥能与NaHCOs溶液反应的有机物：含有一COOH。⑦能与出加成的有机物：可能含有“〉c=C【”、“一°三C—”或含有苯环或含有“一CHO”的物质及酮类等。⑧能发牛消去反应的有机物可能为醇或囱代桂。二、有机合成推断题的解题技巧我将解冇机A成推断题的技巧归纳为：审题冇要点，突破冇方法，答题要规范。”结构反应1、思路：’市题（分析）-＞找明、暗条件一找突破

6、口｛土综合分析推导T结论特性现象2、方法：逆推、顺推、层层剥离、推理等，可根据不同题意及已知条件选择不同的方法。下面用两个例子分别说明有机合成与有机推断题。例1：草酸二乙酯（即乙二酸二乙酯）为无色汕状液体，有芳o=c_0_CH香气味。主要用于医药工业中，是硫哇嚟吟等药物的中间体。结构

7、25简式如图。请以乙烯为原料合成合成草酸二乙酯，无机试剂任选。°=C-°-（：2H5设计合理的合成流程图。合思路写出流程图。分析：所要合成的物质是酯，可山乙二酸与乙醇发生酯化反应得到。由乙烯制乙醇方法多样,相对比较简单。如何山乙烯合成乙二酸呢？其实二元官能I才I的转化路线与一元

8、官能I才I类似,乙二酸可由乙二醇两步氧化得到，乙烯合成乙二醉，可先与卤素单质加成再水解即可，最示综CH2CINaOH^CH2OHO2、CHOo2COOHCH2C1溶液、△ch20H催化剂CHO催化剂COOHC2H5OH浓H2SO4、△O=C-O-C2H5o=c-o-c2h5有机合成路线的推导，一般有两种方法：一是“直导法”；二是：反屣法「匕致常用的是“反推法”，该方法的思维途径是：（1）首先确尬所耍合成的有机产物属何类别，以及题中所给立的条件与所耍合成的有机物Z间的关系；（2）以题中要求最终产物为起点，考虑这一有机物如何从另一有机物甲经过一步反应而制得。如果

9、甲不是所给的已知原料，再进一步考虑甲又是如何从另一有